关于高校环境文化构建与教师价值取向

《关于高校环境文化构建与教师价值取向 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于高校环境文化构建与教师价值取向论文关键词：高校　环境文化　教师价值取向　　论文摘要：高校作为思想意识集散中心和理论阵地，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。高校环境文化构建与教师价值取向引导的关系应该是教师行为受到所处学校环境文化的影响，教师群体对环境文化的共识与追求。　　　　高校是一个特殊的组织和群体，以培养高素质人才为宗旨，肩负着知识传承和创造的使命，是知识分子聚集的场所。同时也是构建和谐社会的重要力量。高校作为思想意识集散中心和理论阵地，有责任为和谐社会的构建提供理论引导。因此，构建高校环境文化以示范社会，

2、发挥和谐辐射作用，是高校义不容辞的责任。　　　　一、高校环境文化的现状　　　　目前，高校环境文化的现象主要表现为：由于管理不当、沟通不到位，导致校内教学科研单位与各职能部门之间信息交流不畅、政策与行动常有抵触，领导或会议决定常常取代制度的规定，管理人员与教师之间不能相互理解、换位思考，导致工作上出现不协调；待遇上感觉不平衡，部分高校中还存在着因利益表达渠道不畅通、反馈机制不灵活，导致教职员工的合理要求不能实现，从而产生压抑感，影响了教职员工的积极性和主动性的发挥；多元价值观念对教职员工思想的冲击，大多数人对现实不满意，

3、并以抱怨或沉默来表达，影响了教职员工队伍的稳定；在工作中，对于学院变革高度关注，但认识、观点差异很大，多数人持质疑和观望态度；在学术研究的过程中，急功近利的思想较为突出，缺乏严谨、科学、执着的治学精神，学术行政化；强调人员的等级，重视人员的资历，常受到隐形要求服从的约束，人们常感到忙于表面的、形式的和目标不清晰的工作。　　　　二、高校环境文化的构建　　　　大学是一个社会组织，在与社会环境的互动中发展。由于知识的创造和传播是大学的主要活动，所以文化更能协调大学里的组织活动，它对于提高大学组织的凝聚力至关重要，对大学的形成

4、、发展、变革有着十分重要的影响。　　构建高校环境文化，首先是环境的需求。社会学研究表明，社区的存在首先是因为地域上的集中，即以共同居住的区域环境为特征，最重要的是因为存在人的集合与互动，形成独特的文化环境。高校是师生之间相互学习、交流和发展的场所，环境文化的滞后势必对他们的人格塑造、品德修养、道德养成等方面造成一定的不良影响；其次是心理的需求。广大师生渴望个人空间的独立性、隐私性，以便实现自己的理想；再次是利益的需求。因为环境文化是所有利益主体共同拥有的，环境文化的共有性决定了某种利益上的一致性。　　高校环境文化是一所

5、学校的灵魂和个性所在，学校的可持续发展就是学校环境文化的延续和创新。需要强调和指出的是，高校环境文化不可能脱离社会环境中各种文化的影响而存在。但它不同于商业文化、大众娱乐文化、新闻资讯文化等。在构建中要遵循教育文化的本质和属性，保持文化自身的鲜明特色、个性及发展方向，承认教师的主体地位，尊重教师的学术权力，对高校的发展变革有着十分重要的意义。尊重并引导教师形成正确的职业观、学习观，正确地处理好生活与事业、学习与工作、个人与群体的利益关系，培养教师形成乐观向上的为人取向和价值追求，并把这种价值追求融入到学校的办学思想、教

6、育观念、学校管理、教师培训、课程建设、校园建设等行为之中。高校和谐环境文化构建与教师价值取向引导的关系应该是教师行为受到所处学校环境文化的影响，教师群体对学校环境文化的共识与追求。只有处理好学校环境文化程序与价值取向的相互协调统一，才能实现对学校环境文化的传承、创新和发扬光大，才能在学校环境文化建设中逐步实现学校环境文化的传承和重塑，使之更具教育力和影响力。　　三、构建高校环境文化，提升教师的价值取向　　　　高校环境文化的发展有着自身内在的价值取向，而这正是大学文化发展的根基所在，它预示和引导着大学文化的基本走向。从新

7、时期大学精神的缺失来看，构建和谐环境文化，主要应从以下几个方面着手：　　　　(一)办学理念　　“以人为本”是马克思唯物主义最重要的社会价值，也是科学社会主义学说最基本的社会价值。它强调尊重人的存在价值、需求价值和发展价值。良好的办学理念可以激发人们的思想、行为，使其为之追求、奋斗。因此我们必须在科学发展观的指导下，明确学校的发展定位，制定和完善发展目标和规划。哈佛大学之所以能够长盛不衰，最根本的原因是坚持追求真理的办学宗旨，把大学看作传授和发展知识的场所，看作是培养一流人才的机构。(二)制度文化　　“环境文化”同样需要

8、和谐、科学、民主的制度保障。它应该是目标的和谐，追求的和谐，文化的和谐，舆论氛围的和谐，制度的和谐。在高校建设中，由于制度不规范，造成权利义务不明确、角色定位不分明、社会利益分配不合理等诸多现象。因此，建构高校环境文化，必须从制度着手，消除不稳定的根基。构建和谐民主与科学规范相一致的制度文化，目的是让学校的所有教职员工和学生。都能