运用“三维导学案”进行课堂教学的反思

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1、运用“三维导学案”进行课堂教学的反思摘要：运用“三维导学案”进行课堂教学是一种有效的教学模式，使用“三维导学案”进行教学提倡“先学后教，先练后讲，相互质疑，交流提高”的思想，真正实现教师和学生角色的互换。中国7/vie　　关键词：三维导学案课堂教学教学反思　　运用“三维导学案”进行课堂教学是一种有效的教学模式，它使教师由知识的传授者转变为培养学生自学能力、自学习惯的指导者。使用“三维导学案”进行教学提倡“先学后教，先练后讲，相互质疑，交流提高”的思想。利用“三�S导学案”进行教学能够实现课堂的有效性，如果我们不能充分

2、利用好“三维导学案”，那么不但起不到优质高效的作用，反而会适得其反。　　一、利用“三维导学案”进行教学能够实现课堂有效性的提高　　（一）利用“三维导学案”进行教学能够提高课堂教学效率，但不会给学生增加负担。　　美国的布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”新课程标准也提出“以学生的终身发展为本”的理念，因此我们必须注重学生的学习过程和方法。为了深化课程改革，培养学生良好的学习习惯、学习能力和实践能力，提高课堂教学效率和教学效益，近年来，我校在学习和总结国内名校教学经验的基础上

3、提出了“备写三维导学案，开展两段式教学”的课堂教学模式。　　“三维导学案”包括“预习案、学习案和反馈案”。“预习案”是教师根据教材要求、教学目标和学生已具备的学习能力，精心设计、编写的学案，主要以问题或练习的形式引领学生阅读课本，使学生初步了解本节课的学习内容。“学习案”是根据教学目标、教学重难点及学生掌握方面的易错点设计编写、供学生课堂合作学习的方案。“反馈案”是学生在预习、学习的基础上，对所学知识的巩固和检测，实现当堂完成，当堂评价，及时反馈，提高学生对知识掌握的实效性。　　“两段式教学”就是教学过程分两个阶段。

4、第一阶段是课前利用自习和周末空闲时间学生通过阅读课本自己完成预习案上的问题及练习。第二阶段是课堂上老师组织引导学生解决学习案中的重难点和考点，最后利用反馈案做好本节课的反馈检测。　　课前教师简明扼要地出示学习目标和自学指导后，在规定的时间内，学生通过阅读教材、查阅资料等方式自学相关的内容，完成预习案中的相应内容，并将自己不会或不懂的标记出来。这样学生在课前对教材内容有了一定的理解和掌握，课上先让学生交流自己的学习情况，并对自己预习中存在的不足进行必要的弥补。教师再根据学生存在的问题适时引导，再归纳总结重要的知识点，然

5、后学生进一步完善预习案中的问题并完成导学案后的课堂练习，本节课就可以达到预期的效果。这样设计导学案，能使学生知道哪些内容是自己通过预习能理解和掌握的，哪些是不会的，学生学起来有针对性，才能提高掌握知识解决问题的能力，培养团结协作的意识，从自主学习中体会到乐趣，有成就感。　　（二）利用“三维导学案”进行教学要真正做到因材施教。　　应用“三维导学案”进行课堂教学，是以“三维导学案”为引导，让学生自主学习。这样可以把过去“以教为主体”的教学方式充分转变为“以学为主体”的新型学习方式，提高学生发现问题、解决问题的能力，有效调

6、动学生主动接受知识的意识，提高课堂教学的有效性。“三维导学案”是以课程标准为依据，以所任教班级的学生对知识的掌握情况编写的，具有基础性、层次性、针对性等。“三维导学案”中将练习题按难易程度分为基础知识巩固训练、能力提升训练和拓展创新训练三个层次，以满足不同层次的学生，争取让每一个学生在课堂上都有事可做，不但可以提高学生的学习信心，而且有助于激发他们“跳一跳摘苹果”的学习乐趣。这样一节课上完后会让每一个学生都有所收获，真正做到分类教学、因材施教，才能达到高效学习的目的。　　课堂上教师应该讲得巧、少、有针对性，对学生通过

7、预习已经理解掌握的不讲，对学生通过小组合作、讨论交流后理解掌握的不讲，对学生特别难理解、讲了也不会的内容不讲，对个别同学存在的个别问题通过单独辅导解决。教师重点讲解的应该是学生容易混淆的知识点、容易出错的知识点和遗漏的知识点，最后引导学生总结归纳知识点，找出知识间的相互联系或规律，让学生掌握学习的方法和技巧，为以后学习打下基础。　　（三）“三维导学案”是教师集体备课、集体研讨的结晶。　　编写三维导学案要充分考察、了解学生，潜心研究教材和《课程标准》，明确学习目标、学习重点、学习难点，根据不同的课型和要求进行设计[1]

8、。通过集体研讨，集思广益，不断调整和完善，力求做到“知识题型化，问题层次化，内容精致化，导学简单化”。传统教学中，集体备课仅仅是表面的工作，备课不够深入，不够全面，教师之间的经验得不到共享。在备写“三维导学案”时，可充分调动教师备课的积极性。我们的具体做法是先将一学期的教学内容分工进行一备，主要包括确定学习目标、学习重难点、预习方法和基础知识填