从百草园到三味书

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1、从百草园到三味书屋——鲁迅（中龙学校肖启航3.16）鲁迅简介作者简介鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。2中龙课件课文说明《从百草园到三味书屋》朝花夕拾选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。3中龙课件攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸读一读，写一写cuánǎozáoqíshènYōngzhǒngtuìhǎn4中龙课件自读课文探究一、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？二、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止

2、语句以及中间的过渡段。三、作者在“百草园”与“三味书屋”中着重写了哪些事物？（课文大致包括两个部分的内容）“百草园”“三味书屋”（从开始到中间是写百草园的部分；从到是写三味书屋的部分；中间是两部分之间的过渡段。）“我家的后面有一个很大的园”“来不及等它走到中间去”“出门向东”“这东西早已没有了”“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”5中龙课件碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹长吟的鸣蝉肥胖的黄蜂轻捷的叫天子低唱的油蛉弹琴的蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤和木莲藤又酸又甜的覆盆子。（有声有色、有动有静）描写景物要抓住特征调动各种感觉角度按照一定的顺序百

3、草园6中龙课件7中龙课件8中龙课件三味书屋书屋的陈设：先生的外貌、为人、教学我怎样读书、怎样贪玩中间——下面高瘦、花白、大眼镜方正、质朴、博学认真、和蔼好问折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁做游戏画画儿｛｛也不乏乐趣9中龙课件再读课文思考单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味，试着找出有哪些乐趣？作者用了怎样的句式引出这段文字,这样写有何作用？●“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？●老师是个怎样的人？●旧时读书跟现在有哪些不同？10中龙课件单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味，试着找出有哪些乐趣？找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子描写这些景物时采用了

4、“不必说……也不必说……单是……”句式,强调“单是”这个重点，说明百草园是我的乐园！（你能用这种句式仿写一段话吗？）11中龙课件“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？“我”认为可能是做错了事所受的惩罚。三个“也许”，表反复揣测。可见“我”对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。这一段在文中起过渡作用。12中龙课件他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。他是本城极方正，质朴，博学的人13中龙课件课文阅读与欣赏旧时读书跟现在有哪些不同？1、先要行拜师之礼；2、上课时，单独上生书；3、课程只有读经、习

5、字、对课；4、教材晦涩难懂；5、体罚学生：打手心、罚跪。14中龙课件总结本文作者从百草园写到三味书屋，贯穿全文的是甜美的回忆，是一颗天真调皮的童心，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。15中龙课件16中龙课件