浅论地方新建本科院校大学生的就业心态

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1、浅论地方新建本科院校大学生的就业心态〔论文摘要〕大学生就业心态是否正确直接影响到他们就业的成败。文章从地方新建本科院校的角度，分析了大学生就业心态的几种主要表现，指出调整大学生就业心态的紧迫性，并提出了调整大学生就业心态的主要措施。　　〔论文关键词〕新建本科院校大学生就业心态　　近年来，伴随高等教育大众化的实施和推进，全国有220所专科学校通过合并等形式升格为本科院校，被称为“新建本科院校”。它们一般分布在地级城市，原先都是办学水平较高、规模较大的高职高专学校或师范类专科学校，在同类院校中堪称“老大哥”

2、。升本后，一下子变为本科院校中的“小弟弟”，在办学基础与实力方面处于明显弱势。　　当前，席卷全球的金融危机对高校大学生的就业产生了极大的影响，就业问题再度成为社会和学校关注的焦点。地方新建本科院校这一“新生群体”面临着更大的就业压力。大学生就业难究竟难在哪里？原因是多方面的，其中，就业心态不正确是一个重要方面。　　一、地方新建本科院校大学生就业心态的几种表现　　1.心动不行动——依赖性强。地方新建本科院校学生主要来自于当地农村，受到生活环境和应试教育的影响，父母和老师往往只以学习成绩的好坏作为教育评价的

3、唯一标准，忽视了综合素质的培养，学生人际交往能力差，不善于主动沟通。新建本科院校正处于建设发展中，校园文化氛围不浓厚，学生社团活动呆板、单一，主动性和创新性不强，大多数同学的综合素质得不到有效提高。在毕业求职时，突出表现为：不能主动搜集招聘信息，一味依赖学校，依赖老师，依赖家长；不敢主动去人才市场应聘求职，即使去也往往是几个同学结伴同行；在招聘市场上，不敢主动和用人单位沟通，只是焦急地无目的地寻找机会。　　2.职业目标不明确——盲目充电。新建本科院校较之老牌本科院校，其管理干部与师资队伍方面的差距是显而

4、易见的，他们对学生的成才缺乏正确的引导和教育。在对新建本科院校毕业生抽样调查中，我们发现94%以上的学生在校期间没有明确的职业目标。不少学生试图通过参加各种培训来提高自己的实力，为了给自己创造更多的机会，纷纷加入各种考证过级的热潮中。培训考证范围从外语、计算机扩展至物流、报关、导游、文秘等方向。这种做法毋庸置疑，但是相当多的大学生在选择培训科目时盲目跟风，既浪费金钱又不能学以致用。在毕业时，既没有专业优势，又没有一技之长。所以，大学生应当在基本确定从业方向后，再有目的地去“充电”。　　3.就业期望值高—

5、—好高骛远。来自当地农村的大学毕业生，渴望摆脱农村，融入现代城市生活之中，对个人职业的发展抱有相当高的期望。相对于老牌本科院校的学生，新建本科院校的学生由于自身素质不高，对大城市、大企业、大机关的期望值一般不高，但是对获得较高的薪金待遇特别看重，尤其是贫困地区的大学生，他们渴望快速致富，但是由于种种原因，现实社会很难达到他们的期望值。　　二、地方新建本科院校调整大学生就业心态的紧迫性　　1.新建本科院校大学生亟须转变陈旧的就业观念。有些地方新建本科院校的前身是师范类专科学校，主要向当地市、县、乡（镇）中

6、小学校输送老师。在计划经济时代，国家统一分配工作，即使在就业体制改革初期，这些院校的在校大学生，一般也不会为找不到工作而发愁。在精英教育时代，考上大学不但意味着“光宗耀祖”，更意味着个人身份的改变。求安稳、求职一次到位的传统观念根深蒂固。他们无视社会用人观念的变迁，无视就业形势的严峻，对自我认知不完整，角色转换不充分，对就业方向和待遇期望过高。　　2.新建本科院校大学生的道德意识亟待提高。目前，我国高校教育的目的是培养德才兼备的高素质人才，而德更是重中之重。但是有些地方本科院校，在德育方面不尽如人意，部

7、分学生价值取向异化，道德滑坡，诚信意识淡薄。比如，考试作弊；一些大学生在制作简历时，弄虚作假；一些大学生在就业时频繁毁约，影响用人单位的正常工作。虽然原因各异，但毁约不仅使学生个人诚信度打了折扣，而且直接影响所在学校下一届学生的就业。　　3.新建本科院校大学生的就业心理素质有待进一步提高。受到金融风暴的影响，我国社会就业岗位减少。面对严峻的就业形势，地方新建院校大学生的就业心理亟待引导，他们只顾眼前利益，对自我的职业兴趣、能力、价值观、职业的发展前景等因素不作考虑，不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比

8、较艰苦的基层地区和基础行业去工作，过分强调专业对口，以自我为中心，人为地增加了自己的就业难度。因此，调整新建本科院校大学生的就业心态，具有十分现实的意义和紧迫性。　　三、地方新建本科院校调整大学生就业心态的具体措施　　1.认真指导大学生做好职业生涯规划。博协网在一次对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学生的调查中显示，大部分学生没有职业生涯规划，对自己将来如何发展没有设计的占62.2%，有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占4.