我与教育共奋进

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1、我与教育共奋进，我为教育添光彩----学习以后的决心书“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”什么是师德师风？师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，就是教师这个行业的风尚风气。怎样才能做一名好教师呢？记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说

2、过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师，从教至今已经有十几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华

3、。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。其次，加快教师专业化发展

4、进程。对教师来说，自主学习很重要，但与同行交流或许更重要。每个教师都是一本书，都有属于自己的故事，都有之所以“优秀”或之所以“平庸”的“理由”，追寻背后的“理由”就是在挖掘“内隐知识”。一个教师在其专业发展的道路上要有自己的“偶像教师”或“标杆人物”，也应该是“追星一族”。正如一位哲人所说，一个人如果始终不渝地崇拜着一位伟人，那么他一定会减少很多庸人层次的烦恼。这里的“伟人”，不仅指历史中的人，如孔子、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基，而且指现实中的人，如学校里的优秀教师。所以，教师还应做到“广种博收”,博采众家之长为己用。再次，教师要想提高自身修养还可以多参

5、加些教学活动和竞赛。作为教师要搞好学生管理工作，又要完成一定量的教学任务，相对来说比较忙。在这种情况下，对于参加各种教学活动和竞赛就表现得有些怕，有些懒，甚至有的还以为此类活动是与自己无关的。实际上，这些想法是不足取的。俗话说：“天外有天，人外有人”，教师积极参加各项教学活动与竞赛，不但能开拓自己的视野，还能锻炼自己的能力，不断提高自己。最后，读书是一种投资，而不仅仅是消费，其回报是难以计量的。可以说，如果教师不读书，教师专业化发展就会成为空谈。可是，平时教师总是那么忙，怎么样才能读好书呢？一是要阅读“关键图书”，即经典名著。阅读经典名著最初或许会感觉比

6、较缓慢，实际上却是最省力的学习方式。经典名著之所以成为经典，就在于它能让人比较迅速地抵达某个领域的“制高点”。站在经典名著的“制高点”上俯视周围的世界，问题立刻会显得一目了然，人生也因此而豁然开朗。除书（或文章）之外，关键图书还包括音像资料，比如教育电影、教育录像（包括教育报告）。二是要解读“关键事件”。把教育领域的某个“关键事件”弄明白了，教师就有可能使自己的教育观念发生转换，也可能使自己的教育实践获得“改进”。“关键事件”（或“关键思想”）可以是某项教育改革实验、某个教育热点问题或教育流派。如果一个教师始终置身于“关键事件”之外，那么他很难跟上其他教

7、师专业发展的步伐。你“言必行，行必果”，行动远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起祖国的教育！　　我与教育共奋进，我为教育添光彩----学习以后的决心书吕晓中2013.6