深化职教改革 构建职教新体系

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1、深化职教改革构建职教新体系深化职教改革构建职教新体系[摘要]本文论述了我国职教现状，指出保持职教可持续发展，关键在于中职、高职的深化改革。其中，中职要着眼于整体搞活和体制创新，重点提出了六项改革措施，提倡中职向多元化、实用化的可操作方向发展，同时以社会需要来指导办学，以职教特色来建设教师队伍；高职则要在中职教育的基础上，主要从教学基本建设以及教学管理等方面的完善来提高教学质量，使经过选拔的中职生在理论和技能上得到进一步的深造。作者在文中提出：构建职教新体系，加强中职与高职的紧密结合，形成职业教育模式的一

2、体化和可分化，以培养适应21世纪的多层次的技术应用型人才。[关键词]职业教育；改革；新体系改革开放20年来，随着职业教育事业的发展，职教不仅为祖国建设大业输送了不少新鲜血液，而且为扩大就业面等作了不小的贡献。然而，面对新世纪的到来，知识经济取代传统经济，原有的培养专业技术应用型人才的教育模式已不能适应现代化建设和高科技发展对人才的需求，职教从理论到实践都面临一系列亟待研究解决的问题。作者认为，要按照“面向市场，需求拉动；横向沟通，纵向衔接；体制多元，模式多样”的总体思路，努力构建与经济建设和社会发展相适

3、应、充满生机和活力的职教新体系，以保持职教的可持续发展。一、立足新世纪的战略高度看构建职教新体系的目的、意义江泽民同志在十五大会议中指出“二十一世纪，既需要发展知识密集型产业,也仍然需要发展各种劳动密集型产业,经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。”职教作为中国现代化教育的有机组成部分，不仅不会被淘汰，而且还将、必须加快发展步伐，以适应现代化建设对人才的需求。一方面，职高招生依然生源充足，在今年的职高直升生报名情况可见一斑，作者从负责招生的老师处了解到直升职高报名十分火爆。杭州市职高第二届技能节的成

4、功举办，职高生大展拳脚广受用人单位好评。另一方面，对于新世纪要求的高素质人才，中等职教所培养的职高生在理论水平上明显不足，这在新形式下的招聘市场已明显显露出来，如果沿着旧有的职教模式的路继续走下去，那么此路将越走越窄，无论生源还是就业都将受到局限。面对新世纪，职教如何保持可持续发展呢？作者认为“深化职教改革，构建职教新体系”已迫在眉睫，已有一定基础的中等职教和正在快速发展的高等职教都必须围绕这个这个中心开展工作，以形成一体化、科学化的职教模式，也只有这样，职教才能与国际接轨，再创辉煌。二、职教新体系之一

5、（必要组成）——中等职业教育这部分教育承担两种职能：一是培养中等技术应用型人才，二是为高职输送合格学员。1．着眼于整体搞活和体制创新“落实职教发展的总体思路，关键在于要用新观念来主导我们的工作，要着眼于整体搞活，着眼于体制创新，从观念、思路到相关政策进行全方位反思，作出战略性调整。”“新观念”主要体现在六个方面：一是变消费性事业为基础性产业，坚持把职业技术教育当作基础性的特殊产业来办；二是变政府包办为“双管”齐下，地方政府在坚持办好一批示范性骨干学校的同时，广泛吸引社会力量特别是民营企业参与办职教（这在

6、国外已屡见不鲜且卓有成效）；三是变终结性教育为“双重任务”，中等职校既要为生产、服务和管理第一线培养实用性人才，又要为高一级学校特别是高等职院输送合格的新生；四是变“能力本位”为“以人为本”，改革中职课程设置狭窄的专业教育模式，强调“以人为本”，为学生今后的自我发展和继续深造创造条件；五是变“条块分割”为地方统筹，加快中等职业教育布局结构调整步伐，为地方社会经济发展服务；六是变选拔教育为普及性教育，中等职校要向所有愿意接受职业教育的应届和历届初中毕业生开放，以实现“力争到2005年，我市全面普及高中段教

7、育”的目标。2．重点推进以下几项改革（1）全面深化职教办学体制和投资体制改革，对社会力量举办职业教育要采取更加灵活、更加优惠的政策措施。各地要进一步解放思想，多渠道增加投入，加快职教的发展。现在，许多金融部门主动上门贷款，而许多学校不敢贷，怕背上“负债”的名声。对此，我们的学校要解放思想，冲破传统观念的束缚，把学校办成规范化学校。我们可以借鉴“杭州大学城”的做法：由工行提供10亿元贷款为大学城“铺路”。（2）全面推进中职布局结构调整，打破各类中等职校界限，统一规范校名，更名为中等职业技术学校，制定统一的

8、设置和评估标准，并合理保留中专的政策性和待遇。（目前已有不少消息表明：中等教育将只剩普高和职高。）在此基础上，按照等级评定省重点职业技术学校，不同的等级将有不同的待遇，并隔一个周期复审，以形成良好的竞争秩序。（3）大力推动集团化、集约化办学，积极倡导、支持组建跨地区和区域内的职教集团，就像浙大一样资源共享、优化结构。“据了解，目前，不少地区职校对加入职教集团表示出浓厚的兴趣。”（4）积极推进中职自考开考模式的改革，坚持个人自学、社会（含学校