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1、探究现代化的英美文学教学策略 摘要：英语教学在大学普通专业或者中学都还属基础语言技能训练。但当代的多媒体形式为文学的传播增加了新的媒体传播途径，提供新的动力。其学科发展的深度和广度还相差很远，现代化的英美文学教学需要借鉴中国文学专业教学，提高学科发展和教学水平手段。 关键词：英美文学；经典文学；教学法； 1.英美文学发展概要 英国文学源远流长，作为形成大布列颠及其联邦成员国旗下子民性格和教养的重要成分,经历了长期、复杂的发展演变过程。历经盎格鲁萨克逊，文艺复兴，新古典主义，浪漫主义，现实主义，现代主义等不同历史阶段。战后英国文学大致呈现从写实到实验和多元的走势。基本上来说,无
2、论现代英国人如何在现实中,在国际舞台上表现自己,他们的祖先早已被伟大的英国作家立此存照,而且是事无巨细,人无分南北的如实记录了下来。文学上的形象让现代英国人在生活中,在传统上,在个人骄傲上有据可依的同时;也让现代英国人和英国更像莎士比亚剧中的演员,一遍又一遍上演相同但却依然伟大的剧目,显得有些老大帝国。无论是在政治上还是经济上，无论是在Hollyiddot;亨利作品中看到这一点,他们的小小英雄总是慷慨行于天地之间,让造物主只能远观不得亵玩。到19世纪末美国文学就已不再是英国文学的一个分支。到20世纪，美国文学日趋成熟，成为独立的,有生命力,有罗宾汉式叛逆无法无天个性的民族文学。战后美国文学历
3、经50年代的新旧交替，60年代的实验主义精神浸润，70年代至世纪末的多元化发展阶段，形成了不同于以往历史时期的鲜明特色和特征。 当代的多媒体形式为文学的传播增加了新的媒体传播途径，提供新的动力。除了早已拍成的经典文学著作改编的电影以外，还有电视诗歌，电视散文等。其本身也开始主动借助影像方式开始实现其仅靠文字无法实现的空间想象力，如哈里波特等。 2.纯文学和文学之外的循环往复 读与欣赏旨在通过文本范例展示人文精神。它既是知识传播，又是一种感化、启迪、发现和价值重建的过程。文学批评理论从本分的文本内在的研究发展到文本延伸外在的研究。新批评,结构主义,解构主义,新精神分析,读者反馈,
4、新历史主义,女性主义,后殖民主义等各种批评思想和理论革新了文学观念，给予了文学更多空间和领地去侵略其他学科的空间和领地。从根本上改变了人们对文学传统，为文学研究开辟出新的天地，同时也使文学专业成为了最不专业的专业。因此又出现了所谓纯文学，纯艺术。传统的文本解构和经典阅读又成为高雅盛事。 3.传统的文本阅读教学法与现代化的教学模式 古典诗歌部分语言与意境都有很大难度，以细读法为主，但对于小说这类较容易的文本，教师在提供相关文学知识和批评理论后鼓励学生分组讨论或课堂演讲，学生分享自己的阅读感受。这种方法有助于克服学生们对经典文学的畏惧心理，增强他们学习的信心，也锻炼了他们表达个人思想
5、和与人交际沟通的能力。但当前多数外语院校的英美文学课教师讲授文学史课时总是说一大堆文学史知识，而学生则笔记不停。因为学生是被动地接受老师的复述，怎样形成自己对文学作品的见解便无从谈起。传统的文学课除了教授文学史外，常常还讲一点文学选读，作为对史的补充。这种只看足球比赛中进球表演的节选，既破坏了作品的完整性,对于作品也没有深刻认识和理解。绝大多数教学内容更多是缘仅一面,一次性阅读后终身绝再难重读的知识，不少人觉得英美文学课高深困难的同时却又乏味和无用，已经无艺术可言，仅余考研和增加高谈阔论之谈资和点缀英语专业门面之功效。 英美文学教与学具体可操作建议： 3.1阅读完整的作品 作品选读虽说
6、是精选经典作品的华章彩段，但由于是只选片断，破坏了作品固有的整一性，难免有支离破碎的感觉。只有认认真真读过莎士比亚一个剧本，尤其是原文剧本，只有看过莎士比亚的戏剧或者亲自演过戏剧,学生才能对莎士比亚的创作特色真正有所了解，才能说我读过莎士比亚，才能与人讨论莎士比亚，也才能写出有自己见解的评论文章出来。因为戏剧本身是舞台实践的艺术,光凭大脑想象是不可能的。阅读文学作品，从整体从各角度上去感受体验，学生会有所震动，有所启迪。此项可能需要学生花费更多时间来课外阅读，同时也需要有经验和有深厚积累的老师来引导，可以以学术读书周的形式来组织。 3.2讲欣赏作品的方法和实践写作 在传统的文学史课上，教
7、师往往以满堂灌的方式，向学生传授文学知识。英美文学课的重点应放在指导学生如何欣赏和分析作品上面。以英美小说为例，在阅读作品的基础上，要求学生分析主题，人物塑造，情节安排，叙述角度，象征细节，语言风格等，写阅读心得。文学作品可以为写作提供题材和内容，写作则又深化了对文学作品的理解，两者互为补充。英美文学课程的考核不仅可以考试选择题，也可以选择论文写作和读书笔记等形式来进行创作的实践和初体验。 3.3平时的讲解
