万紫千红才是春——整体提升班级素质之我见论文

《万紫千红才是春——整体提升班级素质之我见论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、万紫千红才是春——整体提升班级素质之我见论文教改之火正燎原，校园阳光更灿烂。惜乎优劣存悬殊，素质分数两难全。迈进新世纪以来，教育界改革风起云涌，方兴未艾。提倡素质教育、能力教育的呼声此起彼伏，不绝于耳；教改的春风拂过长城内教改之火正燎原，校园阳光更灿烂。惜乎优劣存悬殊，素质分数两难全。迈进新世纪以来，教育界改革风起云涌，方兴未艾。提倡素质教育、能力教育的呼声此起彼伏，不绝于耳；教改的春风拂过长城内外、大江南北，可谓润物有声而深入人心。但是，经过十余年的时间推移，激情过后，冷静沉思，我们却不得不承认教改的主载体——学校尤其是广大的农村、偏远的山区学校，虽然在主管领导

2、视察时也“改”得有板有眼、声情并茂，其实不过是象征性的敷衍塞责；在升学率的无形指挥下，这些学校里的基本教育模式仍是“车间型”和“精华版”：一方面通过学校的严格管束、教师的苦口婆心，课堂填鸭地把孩子们教得循规蹈矩、亦步亦趋，共性突出而个性湮没，继承有余而创新不足，正如同同一工厂里同一车床锻造出的同一批模具；另一方面，为了所谓的分数和名次，教师又不得不把大多数时间和精力用在极少数的“尖子生”身上，好让他们鹤立鸡群、一鸣惊人；东挡西杀、摘金夺银。这里，笔者只想根据自己多年的班级管理心得，谈一谈如何处理、协调好一个班级的学生尤其是“尖子生”和“后进生”的关系，从而整体提升

3、班级素质。说到“尖子生”和“后进生”，这我们无需讳言，因为在校生学力的客观差距的确能令人不可思议、触目惊心。比如从小学升初中考试的卷面上看，得高分者为数不多还不算奇怪，个别学生的语文不但词不达意，别字连篇，而且字体都东歪西斜、七圆八扁；个别学生的数学不但思维混乱、逻辑失常，而且概念都模糊不清、张冠李戴！而一般的农村中学从九年义务教育的大局考虑，录取率仍是100%！面对这样的班级，为全面提升集体素质，在致力于班级比重最大的中等生管理的同时，笔者将更多的精力放在了班级的两端，结合班级具体情况制订了管理目标——优劣得所。就是说，为全体学生制造一个平等发展的环境氛围，各展

4、所长的竞争平台。“尖子生”由100分提高到110分数应该肯定，“后进生”由43分提高到45分更应该表扬。分组竞先、分层冲刺。班中学生说话可以眉飞色舞，但决不允许盛气凌人；可以婉言拒绝，但决不允许冷语嘲讽；可以谦逊有礼，但绝不允许低声下气，可以自知不足，但绝不允许妄自菲薄。人人都勤思乐学，为集体发挥自己最大的潜能。管理原则则因人而异，对“尖子生”是“小题大做”，对“后进生”是“大题小作”。在关爱全班每一位学生的前提下，对“尖子生”多一份严厉，让他们明白快马加鞭的道理，更多一份责任心和自觉性；对“后进生”则多一份宽容，让他们明白笨鸟先飞的道理，更多一份上进心和主动性。

5、具体的管理手段，笔者形象地将之称为“四两拔千斤”。两只手腕抓“尖子生”一只手腕抓班内，一只手腕抓班外。不仅要向课堂四十五分钟要效率，而且还应该把管理的触角伸向课间、课下和课外，尤其是周末，充分安排、合理筹划、遥控协调，一定要打破“5+2=0”的社会魔咒。一只手腕抓学习，一只手腕抓纪律。让“尖子生”明白不仅要争当学习楷模，更要争当做人标兵，能够明白学无止境，天外有天；能够做到宽以待人，严于律己；能够做到以身作则，事为人先；能够明白任重道远，快马加鞭。一只手腕抓巩固，一只手腕抓提高。班级前五名向第一名看齐，班级尖子生向年级看齐，再向全市前300名、前50名冲刺。指导学

6、生能够根据自身具体情况制定目标及计划，总结经验与不足，互相监督竞争，定期学习交流，从而相得益彰。两只眼睛看“后进生”一只眼睛含真诚，一只眼睛含关爱。面对班级成员，作为教师不仅要一碗水端平，甚至还要向“后进生”有所偏移，应当花费更多的时间和精力去主动接近他们，切忌不闻不问甚至冷眼相向、鄙夷嘲讽。要知道，真诚与关爱是打开“后进生”封闭之门的最好钥匙。一只眼睛看现在，一只眼睛看未来。既要公正客观地看待“后进生”现存的缺点，不夸大，也不缩小，又要用全面发展的眼光看到其可能转化的良好趋势，循循善诱，使之扬长避短，展现亮丽。一只眼睛戴上透视镜，一只眼睛戴上显微镜。既要深入分析

7、“后进生”存在不足点的各种根源，从而对症下药；又要细心发现“后进生”身上闪光点的可贵之处，从而正面疏导。总之，用“四两拔千斤”的方法协调好“尖子生”与“后进生”的关系，充分激发其固有潜能，进而带动中等生，百花齐放、万马奔腾，做到了优劣得所，也就最大程度地提升了班级的素质。一只独秀难称美，厚此薄彼何足论！优劣得所齐争先，万紫千红才是春。