大自然的语言竺可桢ppt课件

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1、下列诗词反映的是什么季节？早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。钱塘湖春行白居易乱花渐欲迷人眼，浅草才能末马蹄。晓出净慈寺送林子方杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。预习检查衰草连天鬓毛衰观测道观差异差劲差遣参差连翘翘尾巴播种耕种落叶丢三落四落枕shuāicuīguānguànchāchàchāicīqiáoqiàozhǒngzhòngluòlàlào融化：（冰、雪等）变成水。萌发：种子、草木发芽。萌：发。次第：一个挨一个。呈现

2、：现出，露出。周而复始：形容不断的循环往复。花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。物候：生物的周期性现象与气候的关系。观测：本课指观察并测验。悬殊：相差很远。孕育：怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物。风雪载途：风雪遍地。载，充满。销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。大自然的语言竺可桢竺可桢（1890—1974）浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。阅读课文，整体把握速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到

3、注意力集中，不出声，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取两分钟内读完。1、本文说明对象是什么？说明对象是“物候”和“物候学”。2、文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后是专业术语，没有吸引力。划分段落层次，理清全文思路第一部分（1-3）什么是物候和物候学。第二部分（4-5）物候学对农业的重要性。第三部分（6-10）物候现象迟早的各种因素。第四部分（11-12）研究物候学的意义。第一自然段概括：冬春夏秋冰雪融化草木萌发燕子归来布谷鸟来果实成熟叶子变黄北雁南飞

4、昆虫匿迹孕育果实衰草连天一年四季风景图时间顺序在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？2、这一段哪些词语说明时间的推移？第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？这三个例子按照什么顺序?杏花：桃花：布谷鸟：传语暗示唱歌举例子拟人修辞手法说明方法按照时间先后顺序引资料第二段举的三个例子说明了什么道理？这一段举的三个例子说明自然现象与气候有一定的关系，劳动人民就根据这些规律安排农事。第三自然段讲到什么是物候？什么是物候学？请根据课文的语言回答。这一段的说明顺序是怎么样的？草木

5、荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。按照从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学。文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简单，容易掌握？观测手段：数据意义“活的仪器”反映气温、湿度等气候条件的综合也反映气候条件对生物的影响应用在农事上比较简便，容易掌握，避免损失。（举例子）活生生的生物它比气象仪器复杂得多，灵敏得多文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？说明物候对于农业的重要性。说明物候观测对农业生产的重要意义。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。思考课文第4、5段，想想说明的是什么？运用了哪些说

6、明方法？北京1962年1961年1960年举例子列数字作比较精读课文第6—10段思考说明的是什么？运用了哪些说明方法？按什么顺序说明？纬度差异经度差异高下差异古今差异举例子列数字作比较早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。说明决定物候现象来临的因素说明我国大陆性气

7、候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春与晚春业不相同。举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。这四个因素的影响程度大小不等，由小到大，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素是时间因素。由三个空间方面的