潍坊市高中生潍坊方言和普通话使用状况及其语言态度的调查研究

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时间:2018-11-29

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1、潍坊市高中生潍坊方言和普通话使用状况及其语言态度的调查研究(中国海洋大学外国语学院,山东青岛266100)中国7/vie  摘要:语言态度调查是社会语言学中重要的内容,是人们对某种语言评价及其行为的倾向。本文以山东省潍坊市内高中生群体作为调查对象,研究其潍坊方言和普通话的语言态度及在不同场合下不同的语言使用选择。利用卡方检验着重分析性别与语言态度和语言使用情况的相关性,并对第二语言学习和普通话推广、方言保留问题提出看法和建议。  关键词:潍坊市高中生潍坊方言普通话使用状态语言态度  1.研究目的与方法  语言是社会的产物,是人类最重要的交际工具

2、。中国地域广阔,汉语方言区和民族语言区众多,潍坊方言则属于北方语言中齐鲁方言的一个分支。  从社会语言学的角度看,标准语言是高级变体,即高位语言,服务于高级功能,如公众场合;地方语言是低级变体,即低位语言,服务于低级功能,如非正式场所。对于高中生的实际语言应用,还需要再进行一番调查,才能使我们的分析更有针对性。  语言态度的研究是社会语言学研究的一个重要课题,也是一个和人们关系较密切的领域。语言态度指的是“不同语言(或变体)的说话人对自己的语言和彼此的语言的态度”。对一种语言表示正面或反面的情绪可以反映一个人对语言的难度、语言的重要性和语言的社

3、会地位的看法,也可以表现出人们对某一种语言的人的态度。  本文着重研究在国家大力推广普通话的政策背景下,以潍坊话为母语的高中生作为调查对象,研究他们对于潍坊方言和普通话的语言态度及由语言态度影响下的语言行为。最终,调查结果对于城市语言环境的改造和方言未来去留的倾向,以及对学校语言教学都具有重要的影响作用和指导性意义。  本调查采用问卷调查法,选取95名在校高中生发放并回收问卷,通过不同情况下的语言选择多样性的设定问题,利用专业统计软件SPSS和EXCEL统计分析结果,得出结论,预测趋势。“语义微分量法”是评价语言态度的重要方法。  2.调查环境

4、和样本构成  选取山东省昌乐二中高二某三个班的学生为调查样本。昌乐二中是省级重点高中,其生源一半来源于潍坊市,样本具有典型性、代表性,共发放问卷60份,回收55份,其中3份为无效问卷,52份有效问卷,有效率为94.5%。  潍坊市内实验组被调查者共52名,其中男生37名,女生15名;来自潍坊市城市的被调查者26名,潍坊市内农村的被调查者26名。  3.调查数据统计与分析  潍坊市内被调查对象的语言能力为,选择潍坊方言“熟练”的37人,选择“会说,但不地道”的12人。因此,潍坊市内被调查对象大部分熟练掌握潍坊方言。  3.1语言分布与使用情况分析

5、  与不同的对象交流时,被调查者对于潍坊话与普通话的语言选择存在差异。对父母交谈时,说潍坊话的人数为37,占71.2%,与兄弟姐妹交谈时说潍坊话人数为36,占69.2%,与老师同学交谈时,说普通话人数为30,占57.5%。与父母、兄弟姐妹交谈时,因为属于方言环境占主导地位家庭共同体,方言的使用频率远远高于普通话的使用频率;而与老师、同学交流时,处于学校这一大力推广普通话的场所,因此选择交流没有障碍的普通话的频率大大超过使用方言的频率。  在问卷中,有关“交谈场合”的问题中,“大型商场”和“菜市场”的调查结果呈现出非常大的差异。在大型商场,说普通

6、话的人数为24,占46.2%,在菜市场,说潍坊话的人数为37,占71.2%。在大型商场里购物的时候,近一半被调查者选择用普通话,其次是方言普通话混用,最后是方言;而在菜市场买菜的时候,则绝大多数被调查者选用方言,由此可知,两者的语言选择明显受到环境影响。在大型商场中,与普遍讲普通话的营业员交流时,人们会普遍选择普通话;出于在高档场合表现自己高档身份的心理诉求和不威胁到自己的面子,会使用更高级的语言。菜市场中大部分是文化水平较低的农民小贩,对普通话掌握程度很低,与之交流出于舒适便捷的需要,绝大部分人会选择方言,表现出被调查者中存在语码转换现象。 

7、 在对于“未来配偶、子女说什么语言好”的问题上,两者都是选择普通话的人数最多,分别为36.5%和51.9%。表明普通话正得到广泛的接受,未来将占据主流地位,并且父母的语言态度和希望也会影响子女的语言选择和语言能力。  下面研究性别对被调查者语言选择的影响,现在假设性别对被调查者的语言选择具有影响,我们用到统计学中的假设检验方法――卡方检验一一检验性别对于潍坊话、普通话、潍坊话与普通话并用这三个选项的相关性。  卡方检验法是统计学中一个重要并且常用的相关性检验法,卡方检测就是统计样本的实际观测值与理论推断值之间的偏离程度。经过一一检测,得到性别与

8、“您与兄弟姐妹交谈用”这个问题的A选项“潍坊话”具有相关性。卡方检验步骤如下:  卡方检验  a.1单元格(25.0%)的期望计数少于5,最小期望计数

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