电视播音与主持教案

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1、《电视播音与主持》教案(小组课堂教学内容)一、课程目标《实用播音教程——电视播音主持》是播音主持专业的主干课程之一。电视播音主持与广播播音相比，除了有声语言之外，多了画面的辅助。本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到各类型的电视节目都能用相应的语体表达出来，较为成熟的掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力和体态语，从而达到播音与主持工作的实践要求。二、课程重点难点本课程主要内容包括电视新闻配音，电视纪录片解说，电视新闻现场报道，电视节目主持，电视播音员主持人的化妆与形体等。其中电视新闻现场报道、电视纪录片解说、电视节目主持是本课程的重点，同时也是难点。

2、主要内容包括电视新闻现场报道中的分类、现场报道语言分类及其要求，电视纪录片解说中的要素和解说特点、解说样式，电视节目主持中的新闻评论类主持、综艺娱乐类主持以及谈话类节目主持等。三、课程的课时分布本课程分为三个单元、也就是九个章节的内容，分别是：（第一单元电视播音）第一章电视新闻播音第二章电视新闻现场报道第三章电视纪录片解说（第二单元电视节目主持）第四章电视新闻评论类节目主持第五章电视社教类节目主持第六章电视综艺娱乐类节目主持第七章电视谈话类节目主持（第三单元电视播音员主持人的形象造型）第八章电视播音员主持人的化妆造型第九章电视播音员主持人的基本形体。学时分布：本课程的教学计划为120学时

3、，其中课堂讲授与实践训练要密切结合相互渗透。列表如下：课程内容学时备注电视新闻播音16其中实践12学时电视新闻现场报道16其中实践12学时电视纪录片解说16其中实践12学时电视新闻评论类节目主持16其中实践8学时电视社教类节目主持16其中实践4学时电视综艺娱乐类节目主持16其中实践4学时电视谈话类节目主持16其中实践4学时电视播音员主持人化妆造型44电视播音员主持人的基本形体四、教材及参考书教材：罗莉《实用播音教程---电视播音与主持（第2版）》中国传媒大学出版社其他：张颂《中国播音学》中国传媒大学出版社沈鹏飞、沈健《播音文体基础教程》中国传媒大学出版社刘洋、林海《综艺娱乐节目主持概论》

4、中国传媒大学出版社王群、曹可凡《谈话节目主持概论》中国传媒大学出版社备注：（对小课教师要求）1让学生课下坚持听、看每日新闻，课上要提问。2让学生课下坚持做“快播”练习，课上要抽查。3让学生课下坚持写训练笔记，课上要抽查。4督促学生看专业教科书，预习每一单元讲授内容，结合具体训练，课上可展开讨论，更好地消化理论，指导实践。（教师自己应当做得更好，才能有效地指导学生。第一单元电视播音第一章《电视新闻播音》教学目的：1使学生进一步巩固新闻语体表达。2了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。3掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。4为电视新闻评论主持的训练打好基础。教学重点：电视新闻现场报道教学难

5、点：电视新闻出镜播音广播新闻播音电视纪录片配音教学要求：1了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。2掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。3掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。4熟悉有提示器与无提示器的操作与表达。5培养新闻快播能力教案一：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第1页《实用教材·电视播音与主持》第49页《实用教材·电视播音与主持》第50页训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。2播、说结合，清楚、自然、规整。3结合导语任务，表达有变化。教学内容：一：理论概要：（一）电视新闻播音特性：1、概念：电视新闻播音，是电视新闻播

6、音员以有声语言和副语言为手段，面对镜头，话筒报道报道新闻信息的创造活动。它具有几种形态，出境播音（口播），新闻片配音，现场报道，演播室对话。2、特征：电视新闻播音形态多样化电视新闻播音有副语言参与电视新闻播音稿件形式非单一化电视新闻播音关注点多（二）电视新闻播音要求：结合电视媒体的自身特点，和电视受众的接受特点以及新闻传播的特点，电视新闻播音的要求有自己的准则：交流感语言整体感画面感体态感补充知识：1、播音的两个定义：广义：播音是指电台、电视台等电子媒介进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。狭义：播音是指播音员和节目主持人运用有神该语言和副语言，通过广播、电视媒介所进行的传播信息的创

7、作型活动。2、播音的性质：（1）播音的创造性：是否是创造要看是否通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。（2）播音的多质性：是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质是一项新闻实践活动，具有新闻性的特征是一项艺术创作活动，具有艺术属性教案二：训练内容：电视新闻出镜播音训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第52页《电视新闻训练稿》第11页《电视新闻训练稿》第14页《电视新闻训练稿》第17页训练