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时间:2018-11-29
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1、鱼儿的奥秘教学目标:1.知识与能力:通过观察研究,了解鱼类的共同特征。2.过程与方法:培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。3.情感态度价值观:培养学生善于发现、乐于提问的科学态度,愿意合作与交流。教学重难点:引领学生自主探究鱼类的共同特征。教学准备:课前收集有关鱼的资料、多媒体课件、小科学家记录表。教学过程设计:一、激趣导学,发现问题。师:同学们,今天老师给大家请来了一群小伙伴和我们一块学习,但是你们要猜对谜语老师才把他们请出来,请大家仔细听谜语,边听边想,听完之后在回答问题。【没胳膊没腿,从来
2、不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。】生答:鱼。师:下面老师把这些小伙伴请出来(教师放课件)。向学生介绍一些新朋友,以此激发探究鱼儿的兴趣。师:这群小伙伴好看吗?师:由鱼你能联想到什么?(……)师:接下来咱们继续学习有关鱼更深刻的问题,关于鱼你有哪些感兴趣的问题?【1.鱼是怎样呼吸的?2.鱼为什么离不开水?3.鱼是怎样游动的?4.鱼的身上为什么有麟?5.鱼的身上为什么有黏液?6.鱼为什么睁着眼睛睡觉?……】二、新授课(一)、师生共同学习师:我们一起来研究鱼的生活习性和身体特点吧!【书写板书】师:刚才同学们
3、有很多问题想研究,由于时间关系,老师和大家共同研究前3个,剩下的几个要同学们自己研究!师:讲解鱼的生活习性:1.鱼是怎样呼吸的?2.鱼为什么离不开水?3.鱼是怎样游动的?(引导学生自主动脑,培养动脑能力,师再详细讲解。)师:鱼的身体特点:1、身体形状——纺锤型、侧扁型、平扁型、棍棒型;2、身体部位。师:鱼的种类很多,据科学家统计现在世界上的鱼类大约有20000余种,其中淡水鱼类8000余种,海洋鱼12000余种。它们的外形和生活习性各不相同。但既然都是鱼,肯定有一些共同的特征。你知道鱼类的共同特征是什
4、么吗?(二)、学生自主学习【小组讨论,派代表回答。】小组:1、3、5排向后转,分成六个小组。讨论完毕,师问生答。(三)、师总结鱼的共同特征是:身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍游动,用卵繁殖后代,终生生活在水中。凡是具有这些特征的动物都是鱼。(四)、实际运用,深化认知师:今天,鱼类家族一年一次的家族大会就要召开了。鱼儿们今天很忙,所以让我们班的小朋友帮一个忙:做一个守门员,把不是鱼类家族的成员拦在门外!运用今天所学的知识,有没有信心做好?生:有信心!【播放课件】一边播放一边让学生回答问题。(五)、板书设计鱼
5、儿的奥秘一、鱼的生活习性二、鱼的身体特点三、鱼的共同特征:通过观看鱼儿的各种图片,引导学生提出问题,课堂气氛活跃,学生回答问题积极。最后引导小组讨论得出鱼类的共同特征。不足之处:1.鱼儿的共同特征是全部符合了才是鱼还是符合其中一个就是鱼,没讲清楚。2.导入部分有点长。3.鱼的剩余的问题可以在最后再提一下。4.鳄鱼为什么叫鳄鱼没必要讲。教学反思身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍游动,用卵繁殖后代,终生生活在水中。
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