试析当前青少年犯罪的特点、成因与对策

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1、试析当前青少年犯罪的特点、成因与对策试析当前青少年犯罪的特点、成因与对策预防和减少青少年犯罪，努力培养未成年人良好的思想品行和遵纪守法行为习惯，造就具有中国特色的社会主义建设事业合格人才，是党和人民赋予审判机关的战略性任务，是全社会的共同责任。为此，如何进一步分析掌握当前未成年人犯罪的特点及成因，如何架构一套更加科学、更加合理，适应现代需求的预防、教育、矫治未成年人犯罪的对策，仍是当前的一个重大课题。对此，笔者通过调查研究谈几点初浅认识。一、未成年人犯罪的特点一是未成年人犯罪的低龄化。14—16岁之间的少年犯占所调查人数的相当比例。

2、这个年龄段的未成年人身心尚未成熟，容易被污染、自律能力较差。在很大程度上是因受家庭等环境污染，诱发其违法犯罪。二是少年犯的年龄越小，再犯罪率越高。从30名25岁以下重新犯罪的抽样调查结果看，有21名具有17岁以前的犯罪前科，占重新犯罪调查人数的70%。据此，就未成年人犯罪的规律看，年龄越小的时候进监狱，重新犯罪的可能性就越大。三是青少年犯罪手段及形式上的多样化。在犯罪人数上，有1人或2人作案的，甚至还有更大比重是3—5人的团伙犯罪；在形式上，多数为隐蔽型，也有相当一部分是明目张胆，无所顾忌型的；在犯罪的种类上，从抢劫、盗窃到伤害、诈

3、骗，更严重的还有放火、杀人等；在手段上残忍到动刀、持枪及破窗入室等不计后果的施暴等等；在侵害的主体上，不仅有妇女、儿童和老者，也有许多是中年男子。上述情况足以证实，未成年人犯罪对整个社会已构成极大的危害。lOcaLhOST四是道德上的畸形化。有相当一部分少年犯由于父母的不负责任，放弃对子女的管教义务。养成了其自由散漫的生活习惯，不遵守纪律，没有社会公德，甚至为所欲为，放荡不羁。久而久之他们便是非不分，继而走向犯罪的深渊。五是未成年人犯罪带有黑社会成份的团伙化。合伙抢劫、合伙盗窃案件性质严重，比重较大，未成年人团伙犯罪占所调查未成人犯

4、罪案件的34%。六是青少年犯罪从一般手段转型为高智能化。随着时代的发展，高科技的计算机网络全面普及，对青少年构成了犯罪的诱因，青少年上网，往往不仅限于学习的目的，加之疏于对网吧的管理及高科技快速发展与控制网站不健康内容手段的不匹配，使青少年经常登录不健康网站，暴力、色情等不健康内容诱发青少年走上犯罪。二、未成年人犯罪的成因未成年人犯罪，作为一个复杂的社会现象，原因是多种多样的，但就其客观方面，主要有以下几点：一家庭影响是导致未成年人犯罪的重要因素之一。如：一些家庭父母离异，家庭解体，其父母在追求自己幸福的同时，不能把未成年子女的生活

5、安排好，甚至相互推诿，拒之门外，使他们失去家庭的温暖和父母的关爱，而浪迹社会，最终步入歧途走上犯罪的道路；家庭的暴力教育或教育过于严厉，在方法上的简单、粗暴，非打即骂，忽视了他们的心理承受能力，在非正常的惩罚下，把他们逼上了歧路；父母的娇惯、溺爱无度，使未成年子女养成了自私自利、意志薄弱的性格，一旦在某一方面受挫或得不到满足，便不计后果，铤而走险。更为严重的是家庭环境的污染。有些家庭父母不仅是思想品德低下，文化素质差，而甚至本身就是违法者，使未成年子女在其家庭环境熏染下，从小就染上恶习，继而发展为犯罪分子。二是学校的劝退与歧视现象，

6、对未成年人构成极大的伤害。《中华人民共和国教育法》实施后，有些地方仍存在着不利于少年学习、教育的现象：第一是在一些中学，由于过于追求升学率，老师对于一些学习成绩不好的学生采取劝其退学的方式，以此提高班级的总成绩。此举不仅侵害了少年接受教育的权利，而且作为校方及教育者也丧失了法律所赋予对其施教的义务；第二是有占一定比例的师生，对曾有过违法违纪行为的学生持歧视态度。上述两种现象造成“双差生”的极度自卑自弃，最后导致其辍学。三是学校及家长对厌学、弃学的少年缺乏积极正确的引导，有的甚至无人问津。尤其是对因有劣迹行为辍学或判缓刑的少年犯，尚未

7、有专门组织负责对其进行管理或对其专门负责进行不间断教育的衔接与落实，出现了对其进行再教育空档。四是社会相关环节管理上的问题，为少年犯罪提供了温床。如歌厅、游戏机厅等文化场所，针对未成年人而言已经被列为禁区，而疏于管理上的原因，还有许多青少年来去自如，有的几昼夜逗留于此，但其经营场所的一些管理人员不仅不制止，反而为其提供便利条件。当然，从宏观上，国家对此也采取了相关措施，但笔者认为，对违规的经营者应进一步加大处罚力度，彻底杜绝此类问题的发生。五是法制观念淡薄。有的少年犯甚至根本就不懂法，已经走上被告的审判台，还不知自己的行为触犯了哪条

8、刑律。三、预防未成年人犯罪的对策第一、深入调查研究，使预防与矫治更具有针对性。公检法司部门、社会团体、机关、学校及家庭要从关爱孩子、关爱未来的角度出发，结合预防和减少未成年人犯罪工作实际，深入开展调查研究，及时掌握少年犯罪的特点及根源