《幼儿园班级管理》课程标准格式

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1、《幼儿园班级管理》课程标准格式课程编号：课程名称：学时/学分：先修课程：后续课程：适用专业：开课系或教研室：一、本课程的性质与任务二、本课程的教学目标（一）总目标（二）具体目标（例如：知识、技能、情感、思想教育等目标）三、本课程的教学内容、基本要求及学时分配（原则上分为二个层级，可采用表格表述方式，也可采用文字叙述方式。）（一） 教学内容及基本要求（二）学时分配四、本课程的考核方式五、教材及参考书教材：参考教材：执笔：审阅：                       日期：年月审定：                      日期：年月参考模板：《幼儿园班级管理》课程

2、标准课程编号：课程名称：《幼儿园班级管理》学时/学分：32/2先修课程：《学前教育学》、《学前心理学》、《学前教育管理学》后续课程：无适用专业：学前教育专业开课系或教研室：教育系一、本课程的性质与任务《幼儿园班级管理》是面向高职学前教育专业开设的一门的专业基础课程。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。本课程以幼儿园班级管理的真实工作过程为依托，以师范技能训练为核

3、心，以幼儿园班级管理工作岗位的任务要求为导向，以学生为主体，根据专业学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元，内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型任务，体现教、学、做一体化，注重突出实用性和创新性。主要内容包括“幼儿入园适应工作、班级环境的创设、班级一日常规工作的管理、班级主题活动设计与实施、幼儿良好品行的养成、家庭与社区教育资源利用、特色班级的创建、幼小衔接的准备等。二、本课程的教学目标(一）总目标让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论和基本知识、基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实贱操作层面的指导和

4、借鉴。(二）具体目标1．知识教学目标：⑴要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会。⑵对于幼儿园班级管理的内容、方法、原则应结合教育实习和实践性教学环节重点掌握。⑶对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握。2．技能教学目标：⑴通过班级物理与心理环境创设的练习，提高学生对环境建设育人功能的领悟与设计能力。⑵具备对班级突发事件进行应急处理的方法和能力。⑶掌握幼儿园常规工作中的保育技巧、教学技巧。3．思想教育目标：⑴具备幼儿班级管理工作必需的爱心、耐心与细心的心理素质。⑵具备良好的人际沟通意识与技巧。三、本课程的教

5、学内容、基本要求及学时分配（一）学时分配教学内容学时数理论实践合计第一章幼儿园入园适应工作第二章班级环境创设第三章班级一日常规工作管理第四章班级安全管理第五章班级主题活动的设计与实施第六章幼儿良好品行的培养第七章家庭与社区教育资源的利用第八章特色班级的创建第九章幼小衔接的准备2244242222222合计学时24832（二）教学内容及基本要求教学单元教学内容教学要求教学手段参考学时理论实践一、幼儿园入园适应工作1.入园准备2.新生入园指导了解熟悉理论讲授多媒体2二、班级环境创设1.教室环境布置2.活动区的布置3.班级心理环境的建设熟练掌握理论讲授多媒体实践操作22三、班

6、级一日常规工作管理1.一日常规工作2.一日教育活动常规工作熟悉掌握理论讲授多媒体实践操作42四、班级安全管理1.入园离园的安全管理2.区域活动安全管理3.突发事件的应急处理了解熟悉掌握理论讲授多媒体实践操作42五、班级主题活动的设计与实施1.主题的选择与开发2.主题活动目标的确定3.主题活动内容和形式的确定4.主题活动方案的设计、实施与评价了解熟悉掌握熟练掌握理论讲授多媒体实践操作42六、幼儿良好品行的培养1.幼儿自信心的培养2.幼儿合作行为的培养3.幼儿诚信品质的培养4.幼儿常见问题行为的处理了解熟悉掌握理论讲授多媒体4七、家庭与社区教育资源的利用1.家庭教育资源的利

7、用2.社区教育资源的利用3.家庭-幼儿园-社区“三结合”教育活动的开展熟悉掌握理论讲授多媒体2八、特色班级的创建1.特色班级创建的准备工作2.特色班级创建及成果展示熟悉掌握理论讲授多媒体2九、幼小衔接的准备1.班级幼小衔接工作方案的制定2.幼小衔接工作活动设计与实施熟悉掌握理论讲授多媒体2四、本课程的考核方式：学习本课程，要求学生掌握幼儿园班级管理的基本知识，学会根据幼儿年龄和心理特点制定合理的班级计划并开展班级管理工作，严格执行幼儿园规章制度，与家长配合，保质保量完成班级保教工作。课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价