谈网络环境下的体育教学

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1、谈网络环境下的体育教学摘要：传统的体育理论课，通常是以教师讲授体育理论知识为主，学生多数时间都是被动地学习。将网络引入理论课课堂，在体育理论课教学中突破传统教学模式，引导学生乐学、爱学，促进学生的主动学习，不失为一种有益的尝试。关键字：体育教学传统网络环境信息系统一、传统体育教学的缺陷概述传统教学模式以班级授课为主要形式，以教师注入灌输、学生强制记忆为主要教学方法，以教师口授、黑板书写为基本教学手段。教师教什么学生就学什么，教师怎么教学生就怎么学，缺少学习的自主性。同时，由于师资水平参差不齐，教师的教学水平及教学态度直接影响了教学效果。从学生的认知过程看，传统的教学模式，只能用间接的方式教授

2、学生间接的知识，学生难以完成由感性认识到理性认识的飞跃。另一方面，统一化的班级授课形式，缺少对学生进行教学的针对性，更缺乏学生学习的选择性和自主性。一个教室的学生不管学习能力和知识水平如何，都只能紧跟教师的节奏，因而在很大程度上限制了学生自身素质的提高和个性潜能的发展;同时，传统教学手段的重复性、单一化，使学生易产生疲劳和厌倦情绪，最终导致教学效果事倍功半。二、网络给体育及教学带来的影响1.网络对体育运动的影响在竞技体育的范围内，一个国家或团队、个人要想获得优胜，网络、电脑是必不可少的有力工具。在2004年的雅典奥运会卜，中国的刘翔110米跨栏的4轮比赛，网络就起到了巨大的作用，科研人员通过

3、摄像机录下刘翔自己和对手的每一个栏间动作，通过网络传送给国内的科研人员用电脑进行分析比较，制定出每一轮的比赛方案，最后以12秒91平世界纪录的成绩夺冠军，为中国争得了荣誉。在网络上举行的各种棋牌比赛，对棋牌运动的普及和提高功不可没，如网络围棋世界比赛，中日韩的围棋高手，利用网络展开真刀真枪的比赛，推动了围棋运动的提高和发展。广大的人民群众，利用网络开展了各种棋牌运动，有力的推动了棋牌运动的普及。再如国际象棋的人机大战顶尖的世界高手，对抗最先进的电子计算机也给世界带来了轰动，发展和提高了国际象棋这项运动。可以这么说，在当今的世界各项体育运动中能否自如地运用电脑、网络等高新科学技术，是一支队伍能

4、否取得好成绩的一个重要因素2.多媒体在体育教学中的应用随着高科技领域的扩展多媒体教学已在各类学校得到了全面的运用。多媒体教学的广泛使用使各学科的教学方法。教学观念和教学模式产生了大的改革。从传统的观念来看，多媒体教学和体育课很难联系到一起，体育教学主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧。但向学生传授体育的理论知识也是体育教学的重要部份作为高校的体育教学让大学生掌握必要的运动理论和各种运动规则与健身知识，对他们今后的终身锻炼则显得尤为重要。因此用多媒体制作教学软件来上课的效果必然比用传统的教学方式要好得多。多媒体、电脑教学的最大优点是能给学生提供直观的材料，通过图像、图片、声音等给学生带来生动

5、直观的印象。对高难、新的技术动作，运用多媒体教学借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作图形，来分解、分析，结合课堂上的需要，使画面重复播放、讲解，加上教师的示范，这样学生形成了清晰的完整的技术动作练习起来就会起到事半功倍的效果，学生练习也会更主动、更容易理解动作的难点、要点;在多媒体教学中的技术动作，还可将一些世界著名运动员，在比赛中的技术录下运用到教学软件中，用学生的偶像来指导学生学习动作，使学生有巨大的动力，学习兴趣和积极性更高。3.网络体育教学的特点和优势3.1体现以学生为主体的学习方式网络在体育教育中革新了传统的教育模式，体现了以学生为主体的学习方式，更有利于培养学生“学

6、会学习”的能力。能充分调动学生的积极性，使学生主动发现知识、探索知识、掌握知识。3.2提供个性化学习的条件传统的学校教学总是围绕着教师、课堂、教科书进行，教师在同时面对数十个学生、教学时间有限的情况下，很难进行有针对性的学习指导，致使因材施教和个性化学习难以实现，从而使得学生自主性的培养与发挥受到限制。利用网络进行体育教育，可以为任何愿意获取体育知识的人提供了学习的权利和机会，突破传统学校教学方式的时空束缚（即集中地点、固定时间的限制）。学生只要有一台接入网络的计算机，就可以不受时空束缚有选择的进行学习。这便于学生学习、了解当前最新知识，同时还可以得到专家们提供的“个性化”的教学指导，使学生

7、的主观能动性和个性潜能可以得到充分发挥，从而实现个性化学习。3.3实现交互式学习通过互联网把文字、图形、影像、声音、动画等素材利用多媒体软件有机地融合在一起，可以模拟现实环境，其效果是任何单一方式无法比拟的有利于学生对知识的获取与保持。例如，学员可以利用便携式电脑与接在身上微型无线传感器组成的训练反馈系统来精确指导标准的运动技术动作，传输的是符合学生身体特征的最佳技术。通过网络的即时反馈，学生会同时获得多方面