co与水氢氧化钠溶液反应探究

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1、CO2与水、氢氧化钠溶液反应探究化学实验探究专题复习本节课从猜猜看和喷泉实验入手，吸引学生的注意力，同时关注氢氧化钠和二氧化碳反应的事实，在设计证明氢氧化钠与二氧化碳反应的实验中体会对照实验的必要性，体会科学探究的严谨。通过设计证明氢氧化钠和二氧化碳反应的一系列活动，体验实验探究的过程中发现问题、解决问题的乐趣，更重要的是体验科学探究的基本环节，感悟科学探究基本方法。并通过亲自设计实验、操作实验，促使学生关注学习过程，从过程中发现问题，反思评价方案，激发学生持续的求知欲望，并培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力及合作交流的能力。通过学生自己归纳总结来提

2、高学生学习的自信心。一、教材分析1．教材作用和价值在新教材中，探究性实验占相当大的比重，新教材大力提倡开展实验探究活动，以提高学生的实验探究能力。在中考试题的设计上占的比例相当大。想要落实这一化学实验教学目标，首先要充分利用教材。在平时的教学中不断的渗透探究精神，贯穿探究过程，使学生遇到探究性试题有章可循，有方法去突破，找到解题的有效途径，做到由此及类、一题多解、多题一解的分析问题、解决问题的方法。“二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应探究”的主题是物质的探究，探究的对象是跟生产、生活密切相关的二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应，探究方法主要涉及物质的化学性质

3、，且给学生从物理性质、组成与结构等角度探讨探究方法预留了足够的空间。2．教学重点和难点重点：(1)通过探究过程的体验，了解科学探究的一般过程。(2)感悟对照实验是一种重要的探究方法。难点：设计合理的实验探究方案,实验中变量的控制和对照实验设计。二、学情分析知道二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的基本知识，具备基本实验操作技能；有实验探究的初步体验,不具备系统的探究知识，对图片、实验等感兴趣，喜欢自己动手,缺乏对知识进行主动的探究和建构。三、教学目标1．知识与技能（1）通过复习进一步巩固证明氢氧化钠与二氧化碳反应的途径。（2）通过探究过程的体验，了解科学探究的

4、一般过程，了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。（3）能根据实验试题要求，设计实验方案；了解控制实验条件的方法。2．过程与方法通过体验二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的探究过程，学习把握探究过程的脉络，通过实验设计和动手实验，体验科学探究的一般过程与方法，提高逻辑思维和反思评价能力，加强知识和方法的内化。3．情感态度与价值观(1)通过对实验方案的讨论，增强小组合作交流意识，激发学习化学的持续兴趣。(2)通过对实验方案设计的学习,培养学生科学的学习方法、科学态度和价值观。四、教学思路通过猜谜和趣味实验引课，围绕实验展开讨论进行探究,整节课包括“创设情境

5、，提出问题”、“演示实验，质疑问题”、“对照实验,解决问题”、“分析装置，拓展问题”、“探究产物，论证问题”、“设计方案，升华问题”等六个实施阶段，帮助学生形成“实验探究”解决问题的认知关系。其主要教学内容与设计意图简述如下。老者生来脾气燥，每逢喝水必高烧，高寿虽己九十八，性情依然不可交。(打一化学物质)猜猜看：浓硫酸【教学过程】实验探究CO2与H2O作用还是CO2与NaOH作用导致气压变化呢，如何解决这一疑问。你知道吗？设计对照实验！看变瘪的情况！对照注意等量原则设计实验方案实验步骤实验现象实验结论1、取一个充满二氧化碳的塑料瓶，滴加5毫升蒸馏水2、取相同

6、的充满二氧化碳的塑料瓶，滴加5毫升氢氧化钠溶液塑料瓶没变瘪塑料瓶变瘪瓶中气压减小，是二氧化碳和氢氧化钠反应造成的。进行实验利用气体压强差方法1：方法2：有没有其他装置来进行相同的验证呢?判断如下装置是否可行?分析装置的特点:可变形可移动.根据气压的变化判断反应图7b。玻璃广口瓶NaOH浓溶液CO2运用控制变量设计对照实验是化学学习探究的有效方法如下方案,对二氧化碳和氢氧化钠的反应进行验证,你能说明是怎样验证的吗?还有其他方法吗?稀盐酸酸（通CO溶液）NaOH溶液2CO2实验步骤和方法实验现象实验结论方案CO2和NaOH确实发生了化学反应检验生成物石灰水石灰水

7、氯化钙溶液氯化钙溶液提出问题建立假设设计实验方案得出结论实验探究的基本环节：交流评价进行实验如何验证水与二氧化碳反应？（学生分组讨论，初步形成简要实验方案）可以吗？NaOH溶液向NaOH溶液中通CO2无现象Na2CO3也呈碱性图乙图甲关注探究过程科学设计实验提出问题合理猜想我的收获如右图所示，向充满干燥的CO2气体的烧瓶中，第一次滴加氢氧化钠溶液，小气球发生的变化为＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿；第二次再向烧瓶内溶液中滴加盐酸，小气球发生的变化为＿＿＿＿，其原因是（用化学方程式表示）＿＿＿＿＿＿。应用与提高5挑战极限：设计实验探

8、究浓硫酸的吸水性。