浅谈小学英语对话教学有效策略的实施

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1、浅谈小学英语对话教学有效策略的实施摘要：“对话教学”是小学英语课堂中必不可少的重要环节，然而，在平日的教学中，更多教师关注了词句，忽略了对话的运用和整体性的引领。本文结合教学实践，针对在小学英语对话教学中的问题提出了有效的策略。关键词：对话教学；必要性；策略一、引语为满足小学英语新课标的要求，小学英语对话教学工作的积极开展很有必要。提高学生的英语语言表达能力，以及熟练地掌握英语语言的运用技巧是开展英语教学的最终目标。对学生在相关的场景中，能够灵活地运用所学的英语知识进行交流和提高对话能力。小学英语对话教学的实践活动中，激情导入、情景气氛的营造、课外练习对

2、学生语言技能的提高有很大的帮助。在小学英语常用教材中，现行人教版PEP英语增加了情景对话比重，这些情景对话往往是根据孩子们现实生活中的一些常见场景编制的，如孩子们之间相互打招呼；问好问路；买东西；借东西等。通过对这些材料的学习，培养了孩子们的交际能力。因此，对话教学在整个教学中显得尤为重要。二、小学英语对话教学的特点对话教学，是由有“拉丁美洲的杜威”之美誉的巴西教育家保罗·弗莱雷提出的。对话作为一种时代精神必然进入学校教育领域，必然会与教学产生联系，从而在师生关系、教学目标、教学策略等诸多方面发生嬗变，并逐步生成一种新的教学形态，我们称之为对话教学。实施

3、对话教学反映了教育上师生之间的一种双向的相互交流。小学英语对话教学尤其如此，只有对话成为了师生间或学生与学生之间的互动与交流，才能收到良好的教学效果。三、实施小学英语对话教学的必要性教育家保罗·弗莱雷在其著名的论著《被压迫者教育学》一书中指出：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”小学英语对话教学是目前我国教育界提倡的一种有效的教学形式，注重以学生为本，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语语言运用能力。所以不难发现，小学英语对话教学还存在着以下特点：首先，没有平等就没有对话。我们有时会发现，师生间偶尔进行对话。也总是发生在教

4、师与少数几个优秀学生之间，绝大多数学生几乎是听众。如果是这样，对话教学就只停留在表面形式上。其次，没有思想就无法对话。小学英语对话教学的话题和内容都不算太复杂，但英语教师也要学会引导学生用自己的眼睛发现问题。这样，学生才能在教师的启发下。不断提出新的问题，并逐步将思维引向深入。再次，没有引领就没有对话。指导、引领是课堂教学中对话的应有之义。教师不应该因为需要对话就放弃在课堂教学中的指导责任。如果教师仅仅将自己作为一个课堂教学的组织者。而不是一个参与者、引领者，或者为了体现学生主动学习而不敢表达自己对话题的独特见解，那么对话的效果和意义是值得怀疑的。那么，

5、如何在小学英语教学中，有效开展对话教学，提高学生的英语语言交际能力呢？以下是针对小学英语对话教学中的问题提出的策略。四、实施小学英语对话教学的有效策略(一)创设真实的情景呈现对话，建构有意义的交流平台在课堂教学中，教师要依据课程的总体目标并结合教学内容，设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。让学生每天都有机会接触英语，运用英语，学会“用英语做事情”，培养学生综合语言运用能力。语言要在情境中教，在情境中学，没有情境的英语教学难以激励学生的学习兴趣和积极性，也难以提高学生理解知识、运用语言的能力。1．运用表情、动作、声音等非语言手段，创设英语对

6、话情景《全国小学英语第三届课堂教学优秀案例》中，辽宁的伊震老师为我们作了很好的示范。伊老师所执教的内容是“TheWeekend”。要求通过教学同学能用一般过去时表述自身在周末做过的事情。他是这样设计对话情境的：T:Lastweekend,mybestfriendAladingcametoSuzhou,too.HeisaTVreporter.WhatdidAladingdolastweekend?Look,heiscoming.然后，教师马上转身戴上白纱帽子和一幅黑边的眼睛，当他转回身子时，一个滑稽可爱的阿拉丁出现在我们面前，然后教师以阿拉丁的身份和同学们

7、展开了交流。“I’mAlading,I’minSuzhou.Icameherelastweekend.Iwatchedfootballmatch.Iplayedpiano.Idancedwell.Ienjoyedmyselfverymuch.Whatdidyoudolastweekend?”……他的这个情境的创设引来了活动现场如雷的掌声，同学们也纷纷被他的扮相所吸引，进入到与阿拉丁的对话当中。在教学中，通过教师脸部的表情，声音的轻重、高低，抑扬顿挫，又借助于适当的动作，同学就可以理解教师所说的意思。特别是教师的肢体语言，在许多时候可以帮老师省不少的心，所

8、以教师在实际教学中运用表情、动作、声音等非语言手段是非常必要的。2．运用有意义、