临床护理方法在脑出血患者护理中的临床应用

《临床护理方法在脑出血患者护理中的临床应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、临床护理方法在脑出血患者护理中的临床应用永州市第三人民医院湖南永州425000摘要：目的：探讨使用优质护理对脑出血病人的行为改善、对疾病控制的情况及肢体功能恢复的效果，木研宄旨在分为临床选取合理方式提供帮助。方法：对49例脑出血患者随机分为研究组和对照组，其中对照组进行常规护理，研究组使用常规护理与优质护理，比较两组的护理满意度、遵医行为以及颅内血肿+水肿体积，分别记录两组不同护理患者疗程后，患者的简易智能精祌状态检查量表(MMSE)分数，并且对两组患者治疗后的运动功能进行评价。结果：发现采用优质护理的患者在治疗后的MMSE得分要高于对照组(P<0

2、.05)；优质护理的研宄组患者Matta评分优良率明显较对照组高，差异具有统计学意义(P<0.05);研究组患者，平均住院(8.4±2.0)d,临床治愈时间(12.6±2.0)w,均好于对照组(P<0.05)o结论：在脑出血传统护理工作中开展优质护理，显著改善了其不良生活习惯，患者的认知功能和肢体活动预后效果良好，该方法可以作为防治与护理脑出血病的有效方法而大力推行。关键词：优质护理；脑出血；效果对于脑出血患者，在发生病情后，如果不加以严格控制治疗，那么将会造成很严重的后果，甚至对患者今后正常的生活带来不便。临床上

3、，通常对于脑出血患者采取药物治疗和常规护理手段，在此基础上，找寻科学的护理措施，能够降低患者的致残率跟死亡率［1］。在护理中，更多的是关注患者的实际情况，通过有效说明令患者对疾病发生及治疗有新的认识，从而能了解病情以及生活中应注意的问题，对患者进行心理辅导，积极配合治疗疾病。一旦患者的在护理中不得到，极有可能引昏迷、眩晕，甚至会造患者生命的危险［2］。现在临床上对于脑出血护理的方法众多，而如何能够有效提高护理质量，是护理人员需要注意的。本研宄对49例脑出血患者随机分为研究组和对照组，25例研究组患者接受日常护理和优质护理，其余的患者则为仅接受常规护理的对

4、照组，探讨这两种护理方法的比对结果，现将调査与评价结果报道如下。1.对象与方法1.1.对象入选标准选取2010年10月至2013年10月在本院治疗的高血压脑出血的患者49例，年龄为39〜70岁，其中男26例，女23例，患者均无认知障碍情况，家属同意接受本次研究，将两组患者随机分为对照组和治疗组，研究组25例，年龄43-68岁，平均年龄(51.36±12.01)岁；对照组24例，年龄42-72岁，平均年龄(66.6±14.6)岁。两组患者在性别，年龄等临床资料显示无显著差异，具有可比性(p<0.05)。1.2.护理方法两组

5、患者在治疗过程中，均进行常规的药物治疗和护理措施，研究组病人按照常规方法接受护理的同吋，还要接受优质护理：优质护理内容包括:首先，向患者讲解疾病的发病原因、症状等冇关知识，可以通过集中广播或单独宣传讲解等多种方式让病人了解到所患疾病的危害，从而使他们对疾病的预防和治疗有一定的认识。苏次，在药物治疗吋，教导患者自我认知不良反应，提醒患者吋刻注意自身是否出现不良反应。再次，在治疗中,患者的心理波动是直接影响疗效的因素之一。护理人员要时刻关注这点，对于患者进行科学的心理梳理。在心理护理中，要多多引导患者与医护人员进行沟通,在护理中给予患者足够的耐心和爱心，营造

6、良好的医护氛围，尽量多安排患者家属的陪伴。最后，改善病房环境，为患者创造安静舒适的环境，尽量调低住院病房里的各种医疗设备机器的声音，尽量降低对患者的不必要的刺激［3］。1.3.认知功能测定及评价由专业人员进行MMSE的认知功能相关测试，艽中MMSE的检查表共有30道题0，测试的内容主要包括：定向力、计算力、即时记忆力、延迟冋忆力和理解力等，冋答正确有1个得分，冋答错误不可得分，大于24分即可证明达标，在由医师和家属进行观察，判断患者是否正常，冋吋通过患者本身的主诉来判断有无认知功能障碍，最终判断是否痊愈。其他得认知标准为：评分在24分以上：正常水平；评分

7、21〜24分：认知功能轻度障碍；评分11~20分：认知功能中度障碍；评分<10分：认知功能重度障碍。1.4肢体活动功能评价Matta功能评分是国际上采用的肢体活动评价标准，分为“优、良、可、差”四个级别。其中优和良的总和除以全组患者数量所得数值即为优良率。1.5观察指标组织医疗及护理的资深人士，设计护理满意度调査表，患者出院3个月后，对其进行自行设计的遵医行为问卷调查。遵医行为涉及多个方面，主要评价患者是否积极参与治疗，与医护人员的配合程度等，评价因素参考0前较为常用的评价体系。1.5统计学方法采用统计软件（SPSS13.0）进行数据分析，P<

8、;0.05为显著差异，具奋统计学意义。2结果2.1两组认知障碍判定对照组和研究组