初二物理第二章运动的世界知识点要点

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1、第二章知识点一、机械运动1、含义:一个物体相对于另一个物体位置的变化2、位置≠距离3、关于参照物的题目*思考步骤:1、确定研究对象。2、选择参照物。3、判断位置是否发生变化(变化→运动;不变化→静止)例如:一列客车正在驶离车站,车内的乘客相对于________是静止的,相对于车站是______的。你可以这样思考:脑袋中按照步骤确立好:研究对象、参照物、位置变化与否研究对象参照物判断位置车内的乘客?静止车内的乘客车站?第一个空,车内的乘客静止说明对参照物的位置没有发生变化,那么参照物是车厢第二个空,车内

2、的乘客对于车站位置发生变化,变化→运动,因此是运动的以此方法推类为其他的题目,即可解决。静止相同4、关于旗子、火焰等题目2、与参照物方向相同*思考步骤:3、与参照物方向相反→相反1、确立静止参照物。题目参照寒假作业P9,第2题和第6题5、关于加油机和受油机的题目加油机与受油机是相对静止的。因此在空中加油过程中,加油机速度=受油机速度加油机与地面、受油机与地面是相对运动的。二、长度的单位及换算关系1、常见单位换算1km=103m=103mm=103μm=103nm2、刻度尺需要掌握的几个概念:零刻度线、

3、分度值、量程*刻度尺的分度值越小,误差越小。但仍要考虑实际情况3、刻度尺使用的原则:A、“选”:根据实际选择分度值、量程的合适的刻度尺B、“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时,要从整刻度开始)D、“看”:读数时视线要与尺面垂直。E、“读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位。(准确值+估计值)F、“记”:测量结果由数字和单位组成。(不要忘记单位)*例题:有两位同学测

4、同一只钢笔的长度,甲测得结果12.82cm,乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误,那么结果不同的原因是:两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm,则乙同学的结果错误。原因是:没有估读值。三、物体运动速度快慢相同时间比路程,相同路程比时间关于看图题,注意竖轴的单位,是路程还是速度。如果竖轴是路程,则与横轴有一定夹角的直线表示匀速直线运动路程m如果竖轴是速度,则与横轴一直平行的直线表示匀速直线运动速度:m/s四、关于误差实验次数越多越有利于减少误差测量工具越精确

5、越有利于减少误差测量方法越科学越有利于减少误差知识点1、A、参照物:为研究物体的运动假定不动的物体⑴、任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。⑵、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。⑶、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。⑷、参照物一旦被选定,我们就假定其是静止的。B、两个物体间相对静止应该满

6、足什么条件?①两个物体之间的距离总是不变的,两物体相对静止。()②两物体运动的快慢相同,运动的方向相同,两物体就处于相对静止。()2、长度、时间的测量A、长度测量:⑴、长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。⑵、国际单位制中,长度的主单位是m,常用单位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。⑶、主单位与常用单位的换算关系:1km=10m1mm=10μm1μm=10nm1nm=10μm1nm=10m⑷、长度估

7、测:黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm⑸、特殊的测量方法:测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(当被测长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后再求得单一长度)B、实际问题⑴、如何测物理课本中一张纸的厚度?答:数出物理课本若干张纸,记下总张数n,用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L,则一张纸的厚度为L/n。⑵、如何测细铜丝的直径?答:把细铜丝在铅笔杆上紧密排

8、绕n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度L,则细铜丝直径为L/n。⑶、两卷细铜丝,其中一卷上有直径为0.3mm,而另一卷上标签已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确地弄清它的直径吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排绕圈数N1和N2,则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1/N2mm⑷、测地图上两点间的距离,园柱的周长等常用化曲为直法(把不易拉长的软

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