《咏华山》教学设计

《《咏华山》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学基本信息课题13咏华山学科语文年级一年级教师刘颖教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第2册出版社：北京出版社北京教育出版社教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘颖北京工商大学附属小学13426270904实施者刘颖北京工商大学附属小学指导者张来全房山区教师进修学校13693575226课件制作者刘颖北京工商大学附属小学其他参与者谷凤霞房山区教师进修学校13716799868指导思想与理论依据《语文课程标准》对第一学段提出的识字写字的要求：喜欢学习汉字有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

2、。小学语文新课标总目标第七条针对培养学生的阅读能力提出了具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，收到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”阶段性目标中，按照不同的学段，专门针对古诗学习提出明确目标和要求。第一学段（一、二年级）的学习目标是：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象、获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此，本节课的教学设计重点体现在认识生字，结构归类，初步感受汉字形体美；借助图片、诗句使学生大体了

3、解诗歌内容、展开想象体会华山的高、通过多种形式指导朗读感受诗歌的韵律美。教学背景分析教学内容：本文选自北京市义务教育课程改革实验教材第2册第五单元，本单元围绕“渗透人文精神”从不同角度安排了四篇课文，有爱自然、爱家乡的《古诗二首（二）》，文章体裁多样，生动有趣，利教利学。《古诗二首（二）》中的《咏华山》是宋代政治家寇准写的，描写了华山的高峻、美。《咏华山》全诗4行两句，第一句写华山的上方有蓝蓝的天，周围没有别的山比它更高。第二句写如果登上华山山顶，抬起头看，红红的太阳离“我”很近很近；回过头看，白云低低地漂浮在山腰。全诗没用一个“高”字来形

4、容华山，而是借助红日、白云等事物，突出了华山的高。学生情况：通过一学期的学习，一年级下学期的孩子已经初步具备了阅读能力、识字能力，在借助拼音读通诗句方面较为简单，由于孩子年龄小，本身的登山经验也很少，所以在通过诗句感受华山的高时容易出现困难，所以老师课堂所要做的重点是引导学生能抓住文中的重点词语及课件中的图片，展开想象，感受华山的高与美，体会诗歌的韵律美，这也是本节课的教学重点。教学方式：在教学中突出学生的主体地位，注重识字写字方法的指导；注重朗读的指导。引领学生在读诗的过程中体会诗歌的韵律美。使学习成为在教师指导下主动而富有个性的过程。教

5、学手段：借鉴现代信息技术手段搭建平台，通过课前小故事创设学习古诗的情境，以体验的方式带领孩子走进古诗，巧妙地借助古诗中的关键词、图片等帮助学生进一步感受华山的高与美的，激发学生的学习兴趣。技术准备：教师：制作PPT课件。搜集有关华山的相关资料。教学目标(内容框架)教学目标：1、学会5个生字，认读2个字，会写“齐”、“举”两个生字。2、通过诵读古诗，体会华山的高，感受诗歌的韵律美。3、背诵古诗，积累古诗。教学重点：学会生字；朗读古诗，背诵古诗。教学难点：通过朗读、背诵、图片等多种方式，让学生大体了解诗句的意思。教学流程示意(可选项)激趣导入揭

6、示课题学习诗文加深体验熟读成诵读出韵律了解诗意生成情感初读古诗识字学词“变”的指导书写结构归类指导写字拓展阅读欣赏古诗教学过程(文字描述)一、激趣导入,揭示课题（一）引入故事师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个故事：从前有一个7、8岁的小孩儿跟着师父去爬山，他们沿着山路艰难的爬行，到了山顶后小孩儿看到的景色美丽极了，除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。于是小孩儿做出了一首诗，连他的老师听了都忍不住称赞，你们想知道这首诗的名字吗？（二）揭示课题今天我们就来学习13《咏华山》1.处理多音字“华”师

7、：除了在华山中念华，当他出现在做为姓氏出现时也念华。我们中国就有一位有名的科学家叫华罗庚。出示天安门城楼的图片2．体会“咏”的含义这首诗的题目叫《咏华山》在你知道的古诗当中，还有哪首诗题中带有“咏”字？“咏”是什么意思？预设：1咏是赞美的意思；预设2:学生回答不出来。诗题里的“咏”字就是赞美的意思，那咏华山就是:赞美华山。师：你们知道写这首诗的小诗人是谁吗？小寇准就和你们的一样大，我们快来一起来学一学。【设计意图：俗话说“良好的开端是成功的一半”。导入就是一节课的开端，导入激起了同学的学习兴趣，这节课才会让老师教起来比较轻松，学生学的也轻松

8、。本节以小故事进入新课，营造一种活跃的课堂气氛，激起了学生的学习兴趣。】二、学习诗文，加深体验（一）初读古诗，识字学词1．初读古诗质疑读音，生生提醒读过古诗以后，你觉得哪儿的读音