中学生英语教学之思维训练初探

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1、中学生英语教学之思维训练初探丁玉良摘要：英语作为一种国际化的交流工其随着全球经济一体化的发展，将会发挥重要的作用。多年来，我们的中学英语教学因循着背单词，背句子，背课文，学语法的教学模式，始终无法彻底走出“哑巴英语”和“中式英语”的困扰。如何在现有的中学英语教育模式的基础上加以创新，走出“中式英语”的困扰，笔者从教育教学的实践角度进行了初步的探讨。关键词：英语教学思维训练教育创新当前中学，尤其是公办中学的英语教学中，基木沿用传统的教学模式：即“语法+单词”的教学模式。这样必然导致学生只在考试用，而生活中不会使用;只会读，写，而不会听，说的局面。随着对素质教育要求的呼

2、声不断提高，在中学牛.英语教学中改变这种局面，显得尤为重要和迫切。通过在教学中有意识加强英语思维训练，让学生具备英语思维的能力，让英语学习与H常生活结合起来，是一种有效的方法。一、什么是英语思维及其必要性英语思维的定义是：英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成木能的、条件反射式的思维方式。斯大林说：“语言是直接与思维联系的，它把人的思维活动的结果、认识活动的情景用词及由词组成的句子记载下来，巩固起来，这样就使人类社会中的思想交流成为可能。”英语也不例外，英语也是交际的工具，既要让中学生学会对外用英语言语来表达，乂要学会对内用英语进

3、行思考。二、建立英语思维的理论基础著名的布魯姆（Bloom）认知理论认为：建立思维通常分两个阶段，第一阶段是记忆和理解。第二个阶段是应用、分析、评价、创造。教师会提岀一些问题，如：故事发展有几个阶段？哪个阶段决定了最终结局？要求学生们在纷繁信息里，筛选有用信息。针对学生的答案，教师可问一些开放的问题，启发学生批判性思考，如：你同情主人公吗？为什么？最后，学生们以小组讨论，用英文陈述本小组的结论，让语言冋归于实际生活应用。三、英语思维的训练的内容“英语思维”就是将英语作为工具，能用英语进行思考问题和表达情感、观点和思想。因此围绕着一般性思维的内容类别进行组织训练内容才

4、能达到这一0的。思维训练的内容包括：1）系统思维；2）逻辑思维；和3）创新思维。系统思维是对整体和局布的关系的一种认识思维方法;逻辑思维是剖析局布的属性、特点的思维方法。创新思维是形成解决问题的思维方法。四、英语思维的训练的方法对于英语思维训练课程，在选材上要十分重视，要遵循以下原则：1）内容为学生们所熟知。即在内容上是学生们已经学＞J过的，对于学生的理解并不造成任何难度;一种方法是可以以同步学4的其他为主题，如化学、物理等学科。另一种方法是尽可能使用低一个年级的其他学科为主题，如初中的，其至是小学的物理、化学、数学课程为内容。2）适合于每次训练的思维类别。1、系统

5、思维，让学生能认识事物的整体与局布的关系这类的素材选择一般都是说明性的材料，比如：一篇介绍“Bicycle”的文章。“Thegreatmajorityoftoday’sbicycleshaveaframewithuprightseatingwhichlooksmuchlikethefirstchain-drivenbike.Suchuprightbicyclesalmostalwaysfeaturethediamondframe,atrussconsistingoftwotriangles:thefronttriangleandthereartriangle.The

6、fronttriangleconsistsoftheheadtube,toptube,downtubeandseattube.Theheadtubecontainstheheadset,thesetofbearingsthatallowstheforktoturnsmoothlyforsteeringandbalance.Thetoptubeconnectstheheadtubetotheseattubeatthetop,andthedowntubeconnectstheheadtubetothebottombracket.Thereartriangleconsis

7、tsoftheseattubeandpairedchainstaysandseatstays.Thechainstaysrunparalleltothechain,connectingthebottombrackettotherearforkends.Theseatstaysconnectthetopoftheseattube(atornearthesamepointasthetoptube)totherearforkends."之所以选择这个素材，是因为学生们都熟悉这个工具，给冋学们五分钟的吋间来阅读这个短文，然后老师开始提问出以下问题来引导和启发学生们建立系