中职护生临床实习期间职业能力的调查分析

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1、中职护生临床实习期间职业能力的调查分析马爱莉1韦锦秀2（1广两河池市人民医院广两河池547000）（2广丙河池市卫生学校广丙河池547000）【摘要】目的：调查了解中职护生在临床实习期间职业能力现状，为中职护理专业临床教学改革提供参考。方法:采用随机抽样法，在护生实习满6个月后，学校检查实习情况时随机发放《中职护生实习情况调查表》，由实习带教老师根据所带教中职护生的表现进行评价。结果：中职护生临床实习期间职业能力总体评价处于中等偏低水平，无优秀和差的实习护生。得分最高前3项分别是基础护理操作能力、自我意识、顽强意志；得分倒数3项分别是护

2、理文书书写能力、制定健康教育计划能力、突发事件应对能力。结论：中职护生实习期间动手能力、心理素质等方面比较强，但其他各项职业能力处于中等偏低水平，在临床教学中应加强职业能力培养，进一步提升护生临床处置能力和健康教育能力。【关键词】中职护生；实习；职业能力；调查分析【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2015）08-0241-03中职护理专业教育是我国医学教育的重要组成部分，护生经过在校系统的理论学习和实训技能训练，并进入医院进行临床实习，其目的是使每个护生毕业后能顺利进入临床护理岗位就业。护生临床职业能力

3、的高低决定着其毕业后能否尽快胜任临床护理工作。临床职业能力主要包括评临床处置能力、护理沟通能力、健康教育能力、职业心理素质等［1］。在中职护理专业的临床教学中，如何提升护生的临床职业能力，是摆在临床教师面前的主要问题。鉴此，针对护理职业岗位所需要的职业能力以及中职护生临床实习的表现，设置问卷进行调查，以期找出薄弱之处，为中职护理专业的临床教学改革提供参考。1.资料与方法1.1一般资料采用随机抽样法，以校外实＞J基地中职实＞J护生为调查对象，苏中三级甲等综合医院2家，二级甲等综合医院13家。实：＞』护生主要来自河池市卫校，少数护生来自南宁

4、市卫校、广西科技大学附属卫校、百色市民族卫校、融水卫校等4所学校，己在临床实习吋间为6个月。1.2方法在护生进入临床实习期满6个月后，由学校派到各实习点检查实习工作的负责人向实4带教老师发放《中职护生实习情况调查表》问卷，根据所带教中职护生的职业能力表现进行填写。调查问卷由护生基本情况和临床职业能力评价两部分组成，其中临床职业能力评价参照周厚秀和朱京慈研制的临床能力评价表［2】，结合中职护理专业教学标准及护士执业资格考试大纲要求进行删减，共29项评价指标。对各项指标计分方法采用LikertS级进行定量划分，职业能力评价按优秀、良好、中等

5、、较差、差分别记5、4、3、2、1分，总分进行加权取值后，≥4.5分为优秀，3.5分≤良好＜4.5分，2.5分≤中等＜3.5分,大于1.5分≤较差＜2.5分，＜1.5分为差。调查采用不记名随机发放调查问卷方式进行，每家医院发放10份，共发放问卷150份，回收150份，冋收率100%;冋收的问卷均为有效问卷。1.3对全部冋收的护生实情况调查表数据，用Excel进行统计处理。计量数据用(x-±s)表示，计数资料用百分比表示。1.结果中职护生临床实习期间总体职业能力处于中等偏低水平，仅少数实习护生处于良好

6、水平，无优秀和差的实习护生，见表1。在29项指标中，没有达优秀的项0，得分最高的前3项，分别是基础护理操作能力、自我意识、顽强意志；得分最低的后3项分别是护理书书写能力、制定健康教育计划能力和突发事件应对能力。见表2。2.讨论3.1中职实护生临床职业能力分析中职护理专业培养0标是“具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力、熟练掌握护理操作技能，能够从事护理专业领域实际工作的技能型高素质劳动者”。本调查结果显示，中职护生临床实期间总体职业能力处于中等偏低水平，仅少数实习护生处于良好水平，无优秀和差的实护生。部分指标评价与本科护生相同或接近[

7、3],显示所调查中职护生在临床实3期间动手能力、心理素质还是比较强，达到“具有良好的职业素质、熟练掌握护理操作技能”培养B标。但在护理文书书写能力、健康教育能力、护理沟通能力等方面较弱，不能胜任临床工作岗位需要，说明在护理文书书写、人际交往和沟通能力培养冇待加强。由于0前还没有针对中职护生的临床职业能力评价体系，本调查虽然参照引用本科临床能力评价体系，结合中职护生培养B标和护士执业资格考试大纲要求进行了修订，但仍然不大适用于中职护生的临床职业能力评价，加之样本比较小，结果可能不能完全反映中职护的临床职业能力实际水平，有待进一步研宄。3.

8、2影响中职护生临床实A）职业能力的因素影响实＞J护生临床职业能力的因素很多，中职护生临床职业能力偏低主要与课程设置、教学方法、实习环境以及学生基本情况和学习情况、心理因素等奋关。3.2.1中职护理专业现行的