重视学生自主学习提高课堂教学效率

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1、重视学生自主学习提高课堂教学效率重视学牛.自主学习提高课堂教学效率韩振文小学高级教师单位：陇丙县种和小学地址：甘肃省陇丙县福星镇种和街邮编748104邮箱HZW3426@163.COM电话13119323426摘要：学生学业负担过重问题是一个综合性的社会问题，要解决这个问题，教育界就得从重视学生自主学习，提高课堂教学效率着手，具体操作办法就是：创设情境，激发学生学习兴趣；及时鼓励学生，培养学生的学习信心；教师加强指导，培养学生自学能力；建立新型师生关系，营造民主的教学氛围；培养学生自主学习中的集体意识；加强教师主导作用，及时听取反馈。教学时，把主动权交给学生，让他们积极参与教学过程

2、，使他们真正成为学习的主人，积极开展自主性学习研究，使学生感到学习是一种享受，乐趣，是一种愉快的身心的体验，那么，课堂教学过程肯定会是轻松、愉悦、高效的。关键词：激发兴趣培养信心营造氛围听取反馈自主学提高课堂效率中图分类号：C633文献标识码：A文章编号：1672-691X(2010)04目前学生学业负担过重的问题己引起社会各界人士的关注。学生学业负担过重问题是一个综合性的社会问题，不是教育自身能够解决的，但教育也应该反思一下,由于我们的许多老师课堂教学效率不够，让学生整天忙于题海训练，增加了学生的学业负担。其实，要提高教学质量除了这条以牺牲学生健康为代价之路之外，还有一条路是可走

3、的，那就是通过提升课堂教学效率来提高教学质量。许多优秀教师的教学任务都在课堂上完成，课后很少给学生布置作业，而学生的学习成绩和升学率却很高。我们往往把他们看作是神人，认为他们自身的素质太高，我们可望不可及。事实上，他们是通过高效的课堂效率来完成教学任务的。那么如何做到既提高课堂教学效率，又减轻学生学业负担呢。我认为引导学生自主学习是提高课堂教学效率的根本。“以学生为主体，教师为主导”的教学观提出已多年了，但在我们的实际教学工作中，因受应试教育的影响，教师讲，学生听的传统教学方式还屡见不鲜。课堂主要还是教师的舞台，而学生则成了听众。学生自主学习，主动思考的积极性不高，教学效率比较低。

4、因此只要能够做到以学生为中心，让学生积极参与教学过程，变“要我学”为“我要学”是提高课堂教学效率的根本途径之一。那么怎样才能做到这一点呢？1、创设情境，激发学生学兴趣。兴趣是学习的动力，是获取知识的开端，是求知欲的基础。小学生的学习动力往往被学习兴趣所左右。创设一定的教学情境使教学在积极的情感和优化的环境中开展，使学生在具体直观的情境中观察、体验、思考、练能激发他们的学4兴趣，增强他们的参与意识，让他们的情感活动参与认知活动，以期激活学:^者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力，进而掌握教学内容，完成学习任务。因此教师要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方

5、面，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实例入手，釆用讲故事、做游戏、猜谜语等多种形式，创设生动、有趣的情境，激发学生探索的欲望，唤起学生的学兴趣。2、及吋鼓励，培养学生的学习信心自信是成功的一半，小学生由于年龄特点，自主性不是很强，要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，用信任去开启学生的心灵。在课堂上安排充足的吋间让学生自学。可以运用自主、探究、合作的学习方式，让他们自己去体会课文，感悟课文，提出问题，再从反复的读书中冋答自己提出的问题。让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对疑难问题，

6、进行小组合作，充分讨论交流，要让每个学生都有均等的学机会，人人动手、动U、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及吋加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。3、教师加强指导，培养学生自学能力新的教学观点认为：“老师的任务不单纯是教学，更重要的是指导学生去学＞J，引导学生参与教学过程，让他们通过猜想、探索，主动从中掌握思维方法，有效地培养学生独立获取知识和独立运用知识的能力。赞可夫说过：“教学方法一旦触及学生情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度冇效。”因此学生的自学能力是学生自主学习的必要条件。

7、但学生毕竟还是孩子，知识经验不丰富，理解能力比较差，所以，教师必须加强指导。不过，这里的指导指的是为学生提供学习方法及必要的知识。学生自主学习吋，教师必须巡视指导，使学生的学习落到实处，真正提高教学效率。4、建立新型师生关系，营造民主的教学氛围宽松、活跃、民主、和谐的教学氛围是学生自主学4、大胆探索、勇于创新的催化剂。叶圣陶先生也指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、和谐的教学氛围，使学生的创造精神得到充分发挥，学生的思维最大限度地活跃起来，促使学生主动参与教学