三年级语文期末质量测试分析

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1、三年级语文期末质量测试分析三年级语文期末质量测试分析本学期教学工作己顺利结束，2017年1月8日，按照市教师教育中心统一安排了质量测试。我班共有位学生，4人参加测试。本次测试，参与监考、阅卷均非本班任教师。及格率为100%,优秀率为98%,平均分为100.99分。其中满分10分的有3人；100分以下的有18人；90分以下的有3人；最低分84.分。测试成绩非常理想。现就学生完成试卷情况做如下分析：一、命题情况分析。本次检测为xx市统一命题，试卷内容十个大题，包括三大块：积累与运用（八个小题，共3分）、阅

2、读与理解（二个小题，共19分）、习作（20分）。另外此试卷书写分值分。总的来说题型比较全面，注重基础知识的积累，题量不算大，基本没有超出本册的考查范围。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，绝大多数同学能够把该掌握的知识牢固掌握了。二、学生答题情况分析。（一）看拼音，写词语。（12分）此题主要考查学生对本册教材生字、新词的掌握情况。由于平时比较重视汉字的识记，考察的六个词十二个字，其中五个词语是本册重点词语，也是多次听写并在综合试卷上出现过的，按说此题应该不难，但是本次测试本题出

3、现的问题相对来说却是非常多的。山现错误的主要原因是拼读不认真。“视线一词平时没有过多复习，“试验”是复习中特别强调的词语，有11位同学只拼读了“视”，就想当然的写上了“试验”；“拜访”和“办法”发音接近，有3位同学把“拜访”写错力“办法”。这些同学都是没有认真拼读，打眼一看就开始着急书写。此外还有三位同学“拜”字的右半部少些一横；有一位同学“卧倒”的“卧”写错；有一位同学平时学习不够认真，复习不扎实，出现不会写的字词较多。（二）给加点的字选择正确的读音，用“V”标出来。（6分）木题主要考查学生对多音字

4、的掌握情况。考察的都是木册文中出现的多音字，无论是新授学习，还是期末复习，都非常重视，多次进行了强化训练，再加上综合测试中都已经测试过不止一次，学生做的还不错，没有一位同学在这题上失分。（三）给下列形近字组词。（8分）这一题主要考查学生对本册形近字的掌握情况。考试前对形近字进行了集中复习，加上考前的练兵比较多，因此，学生答题情况比较好。有一位同学“抖”没有组词，一位同学组成“不抖”；一位同学对“侧”字掌握不好，组词错误；还有一位同学粗心，把“又粗又长”写错为“又出又长”。这几个字都是本册新学的生字，出

5、现错误实在不应该。（四）将词语补充完整。（8分）此题主要考察四字词语的积累。一共考察六个词语，其中四个是在文中出现过，两个是在语文园地中出现过，也是考前的重点练习类型。此题全班宥三位同学出现问题，一位同学“准确无误”的“误”不会写，；两位同学把“垂头丧气”的“丧”竖提前面多加了一笔“>»”。看来平时练习对于易错字还需加强训练。（五）选词填空。（8分）题目给出了一对词语“依然、果然”和两组关联词“只要……就……、不但……而且……”，让学生分别填空到相应的句子当中。本题的得分率很高，绝大多数学生都能较好的

6、区分词性，拿到满分。只有一位同学在填写词语的时候非常粗心，把“果然”只写了个“果”字，一位同学些“只要”只写了“只”字。（六）按要求改写句子。（8分）相对来说这一题学生做的还是比较理想的。全班只有三位同学没有拿到满分。两位同学是改写完句子忘记在句末加上标点符号；一位同学将句子“他把放大镜当成了玩具。”改为“他被玩具当成了放大镜。”看来对改为被字句还是没有较好的掌握方法，下一步要单独给这位同学补一补这方面的知识。（七）给下列句子排序，把正确的序号填在（）里。此类型的题目在综合检测总有过练习，但是我一直觉

7、得对三年级学生来说，这样的题目还是有一定难度的。这次的题目看起来是考查对事发生的先后顺序，其实是对文段的内部逻辑关系的把握，没想到学生做的还算不错，绝大同学都拿到满分的好成绩，只有四位同学对三和四句的关系没有理清楚，弄颠倒了顺序。以后对此类型的考题还要做专项练习，争取全班学生都能够较好的把握此类型的题目。（八）按文内容填空。（6分）此题有三个小题。第一小题是本语文园地七中“日积月累’出现的八字成语，此前在综合练习中己经考察过了，全班同学没有一位出错；第二小题是文“金色的草地”中的语段，属于要求会背的内

8、容，相对来说比较简单，全班只有一位同学出现了错别字；第三小题填写故事《望天门山》中的“描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势的两句诗”，这首诗学生背的非常熟练，都经过了默写检查，因此做的也比较理想，只有一位同学写错了诗句，还有一位同学出现了学过的字用拼写代替了，两位同学出现了错别字。这儿位同学还需单独辅导。（九）阅读短文，回答问题。（19分）共宥两题阅读短文，一篇是内阅读，一篇是外阅读。内阅读就是文第22《富饶的丙沙群岛》第五自然段，共三个小题。第一小