苏教版五年级上册科学教案全集

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1、五年级上册科学教案全集（苏教版）第一单元白天和黑夜第1课、太阳和影子教学目标：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。教学重难点:1.影子的方向和长度随时间变化而变化。2.光是沿直线传播的。3.影子是怎么形成的？教学准备：预习提纲和限时作业教学过程：一、创设情境，导入新课。1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）2、你知道影子和什么有关吗？3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）4、室外活动：1.在操场上观察哪些物体有影子，并把它们

2、的影子画下来。2.在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。二、自主学习，合作探究。1、这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。2、认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。（3）小结：物体挡住光形成影子。三、观察探究：影子是怎样变化的？1.到室外观察物体的影子是怎样变化的？2.影子变化了，太阳变化了吗？它们之间有什么联系？完成观察记录。四、课堂小结：1.影子的方向和长度随时间变化而变化。2.光是沿直线传播的。3

3、.影子是太阳照射在不透光的物体上而形成的，因为阳光是直射的。第二课时一、复习导入1.影子是怎么形成的？2.影子的方向和长度变化和时间有什么关系？三、合作探究，指导点拨观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。汇报。（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。这种变化和什么有关呢？（1）学生思考、交流、汇报。例如，时间、太阳的位置等。（2）解释：太阳的位置变化就是太阳的高度。三、实践应用课本第二页，计算太阳的高度。四、形

4、成认识影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？五、课后拓展预测气温的变化和太阳位置的变化有什么关系？小作业：1、影子是怎么形成的。2、影子的变化规律是什么。第2课、太阳钟教学目标：1、知道太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。3.制作简易的太阳钟。4.玩有趣的手掌日晷。教学重难点：1、知道太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。教学准备：预习提纲和限时作业第一课时教学过程：一、导入新课，预习展示1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？

5、学生回答。2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）古时候人们根据太阳的运动变化和投影的变化规律来计算时间。二、学习新知1、认识太阳钟及各种各样的计时器（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。（2）认识地平日晷、赤道日晷。（3）认识各种各样的古代计时器。看课本。三、阅读新课堂第四页《人类计时器的发展史》日晷——漏壶——水运仪象台（氺钟）——机械钟——怀表——石英手表四、课堂小结，限时作业1.计时器的来历2.各种各样的计时器3.计时器的发展史第二课时一、实践活动1、看

6、手掌日晷（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。2、手掌日晷歌面向正南，手掌向上。拇指夹笔，与掌垂直。上午左手，下午右手。手掌日晷，人民智慧。二、做太阳钟（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？（2）我们来做个太阳钟。（3）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。三、总结应用1、小结课文。（1）学用手掌日晷（2）学做太阳钟2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。第3课昼夜的交替教学目标：1、认识常

7、见的昼夜现象。2、确认不同地点所处的时间差异。3、了解人类认识昼夜交替现象的历史。教学重难点：确认不同地点所处的时间差异。教学准备：预习提纲和限时作业教学过程：一、导入新课，预习展示1、（用图片演示昼夜交替情景）谈话：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？2、提问：昼夜变化有什么有什么规律呢？对此，你有什么了解？交流讨论。二、合作探究介绍人类对昼夜现象形成原因的探索。1、提问：你认为昼夜现象到底是什么原因造成的？交流讨论。2、讲述：人类很早就对昼夜的形成进行了探索，并形成了许多观点。看课本

8、第8页，古人对昼夜现象的解释。三、拓展延伸古人对昼夜现象的探索。阅读新课堂第7页。学生交流各自的发现。第二课时一、复习导入1、昼夜现象的形成是什么原因？2、古人对昼夜现象是怎样认识的？二、实验探究模拟昼夜的成因。1、讲述：昼夜到底是什么原因形成的呢？我们可以通过模拟实验来进一步认识。2、介绍模拟实验的方法。新课堂第6页3、动手实验。4、比较地球自转一周所需的时间和地球绕太阳一周所需时间的长短。5、思考并交流：通过以上实验能够说明昼夜形成到底