第三节交通运输业的发展（2）教学设计

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1、北京市门头沟区新桥路中学教学设计第五章中国经济发展第三节交通运输业的发展（2）课题名称：交通运输业的发展教材版本：中国地图出版社教师姓名：李甜甜学校：北京市门头沟区新桥路中学教师年龄：34教龄：9职称：中一指导教师：李春旺指导思想与理论依据指导思想：《义务教育地理课程标准（2011年版）》中课程基本理念之一明确提出：学习对生活有用的地理。运输方式与我们每一个人的生活密切相关，是衣食住行中的重要组成部分，对学生日常生活具有指导意义，合理选择运输方式是对学生能力的培养以及对生活技能的提高。因此在本节课的设计和实施中，

2、通过问题的设置，具体情境的分析与知识的应用等方式，引导学生从实际生活出发，以交通运输方式的特点为基础，结合主观因素和客观需求，在客观条件允许的情况下，合理选择交通运输方式。学生在学习的过程中学会以地理的视角思考问题，在生活中发现地理问题，形成地理思维，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。理论依据：本节的教学设计以建构主义学习理论为指导。建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构内部心理结构的过程。即学习的生成过程，是学习者的已有经验与其主动选择的信息相互作用，主动建构信息的过程。建构主义理论在教学中提出三点要求

3、：一是激发学生的学习兴趣，形成学习动机；二是创设情境，帮助学生建构；三是开展合作学习，以利于有效建构。依据此理论，针对交通运输方式的选择这一内容，首先，教师以我校学生亲身经历的“山东游学选取的交通运输方式”这一生活实际为切入点，激发学生学习的兴趣，发现问题，形成学习动机；在此基础之上引导学生回顾旧知识“五种运输方式的特点”，进行比较，总结共性和差异，概括各自的优缺点；进而，利用政区图、实际案例等相关资料，学生进行合作、探究、交流，对运输方式的特点与需求等因素之间的关系进行构建。整个过程中注重从地理的视角发现问题、

4、思考问题，用地理的方法分析、解决问题，逐步形成地理思维。教学背景分析（一） 对课标的理解与把握（1）学科特点：初中课程标准中课程性质提到，地理课程具有区域性、综合性、思想性、生活性和实践性五大特点。因此本节课注重课程与实际相结合，要求学生在认识、分析地理事物和现象的基础上，逐步学会运用基本的地理方法探究地理过程、概括并总结地理规律等。（2）本课特点：《义务教育地理课程标准（2011年版）》中有关本内容的要求为：“比较不同运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式”。“比较”是在掌握具体知识的基础之上通过对比达

5、成目标，是学生学习的方法；而“不同运输方式的特点”是指现代五种运输方式的优点和缺点；“初步学会选择恰当的交通运输方式”是对知识的应用，也是对学生能力的提高。即：学生通过回顾运输方式的特点，通过“比较”的方法得出不同运输方式的共性和差异，概括出不同运输方式的优缺点，之后通过具体的情境设置和生活案例的分析，总结出考虑主观和客观因素来选择合理的运输方式，这是对内容的具体应用，也是对学生能力的培养和提高，正是体现了学习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理。整节课的学习是采用主动学习方式，通过提供具体的客、货运生活案例，

6、引导学生在情境中获取信息并引发思考，形成疑问，最终解决问题。整个过程学生不仅获得了相应的知识，还培养了观察、阅读、分析和总结能力，并逐步养成严谨的地理思维，从地理的角度发现问题和解决问题。可以说，教师在比较这一方法的应用上，生活案例的分析上，具体情境中运输方式的选择上，选择运输方式考虑的因素等方面更多放手和学生更多活动改变学生传统的学习方式，使学生更多的从自己的认识与已有体验出发，在困惑、交流、质疑、碰撞中学习，真正成为学习的主体，这也是课程标准关于“构建开放的地理课程”基本理念的具体体现。（二）学生情况分析学生

7、认知特点：初一学生逻辑思维虽然有了一定程度的加强，但形象思维作用并未减弱，心理特征决定他们对直观的、能亲身参与的活动感兴趣。我所任教的班级学生，除具备本年龄段学生的基本特征外，还具有好奇心强，有较强的自主学习和动手能力等方面的特点，部分学生具有较强的表现意识。基于这样的特点，本节课引入生活实例、设置具体情境，引导学生在实际材料面前动脑、动手，自主探究，最终通过分组合作的形式完成对内容的概括、总结和展示。知识储备：学生对知识本身掌握较好，通过第一课时的学习，能够说出五种交通运输方式的名称，大部分学生初步掌握其特点，

8、并根据自己的生活经验可以进行简单的运输方式的选择；学生受年龄限制抽象概括能力不足，难以对运输方式的共性和差异进行全面进而总结出优缺点，不能有意识的在生活中进行合理选择等，这正是本节课所要解决的重难点内容，即将其在具体地理情境中有意识的应用解决问题。为此，教师带领学生在原有知识的基础上搭建平台，总结运输方式各自的优缺点，明确特点与生活实际进行初步对应选择，在此基础之上根据具