4.5《劝学》导学案2（粤教版必修4） (2)

《4.5《劝学》导学案2（粤教版必修4） (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.15《劝学》导学案2（粤教版必修4）课标解读课标要求学习目标1．培养能够阅读浅易文言文的能力。2．掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。1．掌握文中出现的实词、虚词、一词多义、通假字和文言句式等。2．学习本文比喻论证的手法，掌握比喻论证的特点。3．了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”、“专心致志”的道理。教学策略教学目标1．体会学习的意义和学习应持有的态度。2．积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”等12各文言实词，“于、者、而”3个文言虚词和文中出现的通

2、假字的意义和用法。3．学习比喻论证的手法，掌握比喻论证的特点。聚焦重点1．掌握文章出现的重要文言实词和虚词的意义和用法。2．理解文章中比喻论证的方法和作用。3．了解文章中出现的比喻的本体和喻体之间的关系。学习正面设喻和反面设喻相结合的写法。教学建议1．抓住文眼，定好教眼。中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本文的教学难点；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，这是本文的教学重点。抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论点和论证方法，揭示作品的写作特点和思想性，而且一些文言词句的重要意思

3、也可迎刃而解。2．把本文的教学难点和教学重点与分析段落层次结合起来分析，以利于学生理解论述的角度和设喻的几种形式。3．要求学生重点掌握文言实词、虚词，先指导学生借助注释、工具书，结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨、补充练习以及熟读、背诵等反复训练，切实巩固掌握。4．引导学生有意识地注意文言实词的古字通假、古今异义、单音词和双音词等现象。自主梳理1．通假字輮使之然也(通)虽有槁暴(通，通)知明而行无过矣(通)君子生非异也(通)轻轻告诉你：“輮”通“煣”；“有”通“又”，“暴”通“曝”；“知”通“智”；“生”通“性”。2．一词多义生①

4、君子生非异也（）②蛟龙生焉（）一①骐骥一跃（）②用心一也（）利①非利足也（）②金就砺则利（）明①则知明而行无过矣（）②神明自得（）轻轻告诉你：生：①通“性”，资质，禀赋，名词；②生长，动词。一：①一，数词；②专一，形容词。利：①敏捷，快，形容词；②锋利，形容词。明：①明达，形容词；②智慧，名词。3．词类活用①君子博学而日参省乎己（日：）②上食埃土，下饮黄泉（上：；下：）③假舟楫者，非能水也（水：）④假舆马者，非利足也（足：）⑤登高而招（高：）⑥积善成德（善：）轻轻告诉你：①每日。名词作状语。②向上；向下。名词作状语③游泳。名词用作动词。④走。名

5、词用作动词。⑤高处。形容词用作名词。⑥善行。形容词用作名词。4．古今异义①君子博学而日参省乎己（古义，今义）②声非加疾也（古义，今义）③假舆马者（古义，今义）④蟹六跪而二螯（古义，今义）⑤金就砺则利（古义，今义）⑥用心一也（古义，今义）轻轻告诉你：①古义“检查”，今义“参考”。②古义“强”，今义“疾病”。③古义“借助”，今义“不真实”。④古义“蟹脚”，今义“两个膝盖着地的一种姿势”。⑤古义“金属制的刀剑”，今义“黄金的简称”。⑥古义“因为”，今义“使用”。5．文言句式①不复挺者，輮使之然也。②假舟楫者，非能水也。③假舆马者，非利足也。④非蛇鳝之

6、穴无可寄托者，用心躁也。⑤青，取之于蓝。⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强。⑦冰，水为之，而寒于水。⑧骐骥一跃，不能十步。轻轻告诉你：①②③④⑤判断句，⑥倒装句，⑦⑧省略句。6．文学常识《荀子》共卷，现存32篇，大部分是所作，该书由、的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。轻轻告诉你：20/荀子/《论语》/《孟子》7．认识作者荀子(约公元前313－前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀于是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定的

7、朴素唯物主义思想。荀子的著作有《荀子》20卷，共32篇。大多数是他自己的著作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。8．熟悉背景战国时期，各家学派林立，相互进行辩难说理，荀子作为儒家思想的集大成者，他从唯物主义的角度，阐释自己对社会的认识，反对天命论，主张后天学习的重要性，这篇文章就是阐述后天的学习能弥补认识的不足，从而鼓励人们努力学习。集思探究1．解释文题《劝学》是《荀子》的第一篇，原文相当长，分为前后两个部分。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等问题。全文的中心思想是“学不可以已”。本

8、文4段，节选自原文前一部分，它们在原文中是不连贯的，但各段的内容基本上是完整的。课文重点在于阐述学习有增长知识、培养品德、发展才能的作用，所以任何人都