邓小平理论教学浅见

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1、邓小平理论教学浅见邓小平理论教学浅见　　五年制高职专业人才培养方案中设置了一门公共必修课程《邓小平理论和三个代表重要思想概论》。本课程兼有理论性和实践性的特点，遵循青年学生认知的基本规律和时代对青年学生应具备素质的要求。内容的针对性、实效性很强，从身边真实、具体的现实案例讲解邓小平理论与三个代表重要思想，增强课程的吸引力、感染力，从单纯注重理论知识的传授转向重视对学生分析能力、情感认知的培养。在教学过程中，鉴于生源为初中毕业生，学生入学年龄小，在校时间长，身心成长跨度大，可塑性强，处于未成年向成年人转型的关键时期，而培养目标则定位于大专层次的高等

2、职业技术应用型人才。所以，在教学实践中我着重从以下几个方面着手。　　一、适当调整教材理论的难度与深浅，不过本文由.L.收集整理分注重学科知识的系统性，体现基础性和够用为度的原则，并注意与初中阶段相关知识的衔接，简明扼要，重点突出，使学生听得懂，好消化。　　邓小平理论教学浅见邓小平理论教学浅见　　五年制高职专业人才培养方案中设置了一门公共必修课程《邓小平理论和三个代表重要思想概论》。本课程兼有理论性和实践性的特点，遵循青年学生认知的基本规律和时代对青年学生应具备素质的要求。内容的针对性、实效性很强，从身边真实、具体的现实案例讲解邓小平理论与三个代表

3、重要思想，增强课程的吸引力、感染力，从单纯注重理论知识的传授转向重视对学生分析能力、情感认知的培养。在教学过程中，鉴于生源为初中毕业生，学生入学年龄小，在校时间长，身心成长跨度大，可塑性强，处于未成年向成年人转型的关键时期，而培养目标则定位于大专层次的高等职业技术应用型人才。所以，在教学实践中我着重从以下几个方面着手。　　一、适当调整教材理论的难度与深浅，不过本文由.L.收集整理分注重学科知识的系统性，体现基础性和够用为度的原则，并注意与初中阶段相关知识的衔接，简明扼要，重点突出，使学生听得懂，好消化。　　本教材共分九章，第一、二章讲述邓小平理论

4、和三个代表重要思想的历史地位、指导意义，从第三章开始讲述邓小平理论的主要内容，其中第三章是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，作为邓小平理论的重要内容之一，同时又是我们党的思想路线的重要内容，本章内容比较抽象，学生不易明白，第五章社会主义初级阶段理论则简明扼要，学生比较容易听懂。因此，我在教学实践中先讲第四章再讲第三章，这样学生接受起来比较容易。　　二、贴近学生、贴近生活、贴近职业需求，体现应用性要求。　　无论是内容的阐述、资料的选择，还是体例的编排、栏目的设计，都致力于提高学生应对和解决实际问题的能力，使之在体验性学习中学有所得，学以致用。

5、我校设有财经商贸类、信息技术类、机械制造类和文化艺术类等专业二十多个，在教学中注意因材施教，因人制宜，针对不同专业的学生在同一教学内容上做不同要求的调整。譬如，针对商务日语专业的学生，考虑到学生毕业后主要面向日资企业从事工作或去日本留学，对他们的爱国主义教育则显得尤为重要。所以，在教学实践中，我把第七章和平统一、一国两制与实现祖国的完全统一和第九章中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心作为教学的重点，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀。　　三、适应这一阶段学生认识发展的特殊性，无论是从内容还是到形式，都尽量丰富多样。　　在教学各章内容之前，我

6、都会对每个学生进行学习提示，简要告知本章内容和意义、学习目标和教学方法，有时则在正文中按需设置多个栏目，或是启发思考，或是解疑答难，或是延伸拓展，每章结尾都安排思考练习或探究活动。譬如，在讲第六章社会主义初级阶段的发展战略第二节转变经济发展方式，加快产业结构战略性调整时，我通过播放下载的中央电视台财经频道举办的2012年和2013年中国年度经济人物评选晚会视频，对比发现，2013年比2012年更倡导从事新型产业结构生产的企业，说明我国在改革新时期大力提倡经济模式从粗放型向集约型经济的转变，这样更符合这一阶段学生的认知发展规律。　　四、紧贴时政结合

7、书本内容联系当前实际。　　2013年11月9日12日，中国共产党十八届三中全会在北京胜利召开。党的十八届三中全会研究全面深化改革问题，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设等领域的改革，范围之广、力度之大，历史空前，一场新的伟大革命，将再次激荡神州大地。党的十八届三中全会审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，描绘出改革新走向、发展的新思路、中华民族的新梦想、新蓝图。在新的历史起点上，中国共产党全面深化改革的科学指南和行动纲领是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化；让一切劳动、知识、技术、管理、资

8、本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部