中学生心理特点

《中学生心理特点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一讲　中学生的心理特点充满矛盾－－初中生心理发展的主要特征一、心理上的成人感与自我相对幼稚的矛盾二、对成人的依赖与反抗并存教育要点三、对外界的闭锁与开放并存四、对异性的渴望及对这种情感的压抑并存五、勇敢与怯懦并存六、高傲与自卑并存x教育要点善于同他们交朋友，做他们的良师益友，使其产生信赖感，消除内心屏障，敞开内心世界。当他们不愿吐露真情时，不要硬逼着他们开口，更不能轻易把他们说成是虚伪，必须耐心疏导。了解学生的思想要全面调查。注意把握“防患于未然”的原则。回教育要点正视这一现象，不要把异性吸引视为不良行为。不妨在适当

2、场合表露出对这种情感的肯定。正确引导学生处理好这份感情。回第二讲　中学生问题行为及矫治一、学习问题厌学情绪与逃学行为（一）原因１、学校方面：课业负担重、教学方法枯燥单调、师生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感情不融洽。２、学生自身问题：读书无用论思想、人生兴趣的偏移、意志力差、缺乏自信心，自我评价偏低。３、社会与家庭因素：错误思想观念的流行、教育投入、家庭教育缺陷（二）矫治措施１、搞好课堂教学（１）合理安排课堂教学：注意规则性学习疲劳和非规则性学习疲劳Ａ：　按

3、照教学的难易程度，有差别地分配教学时间Ｂ：　周密计划，留有余地Ｃ：　注意心理调节（２）创造良好的课堂气氛Ａ：　新课的引入力求“新”　“趣”　“巧”Ｂ：　语言风趣幽默Ｃ：　采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣Ｄ：　课上慎用激烈或严厉的批评、惩罚（二）矫治措施２、完善教学管理科学安排课程表、实行干部轮换制、加强课外活动组织的建设３、改善师生关系（１）关心学生的心理问题（２）关心学生的生活问题（３）多鼓励学生，利用“罗森塔尔效应”（４）避免在不利时机教育学生：避开逆反心理、避开不　　　　　　　　　利情绪、避开伤害自尊的

4、做法（５）背后多说赞扬话（６）批评学生讲究艺术（二）矫治措施４、真诚关心差生（１）树立正确观念（２）提供表现机会（３）改善情感联系对学生一视同仁发现后进生的点滴进步并及时鼓励加强课堂上的目光巡视维护学生的自尊心（４）解决学习上的困难５、恰当处理逃学学生调查表明：逃学、旷课后，老师的态度是：找家长：３９．８％耐心批评：１３．９％不理睬：１２．２％训斥：９．１％赶出教室：６．４％二、交往问题（一）交往特别是同龄人的交往对青少年的成长至关重要。同伴可以满足学生归属、爱以及尊重的需要同伴之间的交往为学生提供了学习他人的机会同伴

5、是学生获得特殊信息的渠道和参照对象（二）针对学生的交往问题加强教育重视多方面引导联系家长共同教育净化社会环境马斯洛需要层次理论回三、缺乏挫折耐受力的行为（一）行为表现与危害不能顺利适应社会形成不良性格特征导致心理疾病（二）矫治对策１、辨证地认识青少年遇到的挫折。２、进行挫折教育（１）让青少年正确认识挫折（２）指导学生树立适合自己特点的抱负水平（３）发展学生的内部控制点（４）让学生体验“失败”３、交给青少年积极适应挫折的方法升华、幽默、自我鼓励、精神宣泄、冷静分析、转移注意４、教师家长加强自身修养，避免为孩子制造挫折感第

6、三讲　青少年不良行为的预防一、青少年不良行为的预测（一）预测青少年不良行为的方法1、观察法2、谈话法3、调查法4、活动产品分析法5、格卢克少年犯罪早期预测法（二）青少年不良行为产生的征兆1、眼神2、零用钱3、交往异常4、外出、外宿5、异常的学校表现6、回家时间异常7、房间利用异常8、对父母教师态度异常9、日用物品异常10、衣着打扮异常二、家庭预防（一）维持家庭完整（二）树立良好榜样（三）保持良好气氛（四）消除不正确的教育方法1、溺爱娇惯2、粗暴专制3、放任自流4、管教矛盾5、重智轻德6、以孩子为中心7、过分民主8、包办

7、代替9、过度保护10、金钱交易二、家庭预防（五）进行正确的启蒙引导１、性启蒙、性教育２、交往引导３、学习辅导４、观念指导５、正确对待青少年的错误行为注意：青少年犯错难免调查清楚避免当众出孩子的丑批评孩子时，就事论事，不诋毁其人格。三、学校预防（一）端正教育思想，完善教育内容１、加强非智力因素的培养２、抓好青春期教育３、加强法制教育和校规校纪教育（二）培养学生良好的性格（三）培养学生的积极情绪（四）促进学生的心理健康四、社会预防（一）社区预防（二）社会团体预防（三）政府部门的预防（四）文化娱乐机构的预防１、在管理上严格区

8、分成年人与未成年人２、文化宣传上防止误导３、严格管理娱乐场所的经营活动