浅论中学生心理特点

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1、浅论中学生心理特点摘要：屮学生的心理健康是其健康的重要组成因素，是影响中学生性格建立与完善的内在要素。但中学生的心理发展过程不是一帆风顺的，心理问题仍存在。中学生日趋独立，但看问题依旧带有片面性和主观性；自我独立意识口趋强烈，但生活能力与经验严重不足；生理与心理发展不平衡等问题比较突出。中学生一系列心理特点的形成主要受家庭、学校和社会三方面的影响。为了给屮学生心理健康成长创造良好的环境，家庭、学校、社会共同努丿J,为其身心健康保驾护航。关键词：中学生心理特点影响因素健全途径“90后”的中学生生活环境优越，是父辈、祖辈的心肝宝贝，面对色彩缤纷的世界，冇更多

2、精神养分供他们汲取，但伴随着更多的诱惑。作为祖国的未来，“90后”们承载着祖国发展的未来，所以他们的思想动态格外引人注意。一、中学生心理特点概述中学生正处于青春期，情绪波动大，遇申冲动，缺乏理智和自我控制能力，初入社会，易受不良信息的诱导，误入歧途。身体上发生变化，对心理产生影响，紧张，好奇，其至恐惧。青春期是中学生独立意识觉醒和形成的时期，对中学生性格的形成有重要的影响，表现为情绪低落、消沉、易怒。（一）思维的独立性、批判性、创造性与看问题的片面、主观、偏激的矛盾。中学生自我意识觉醒，认为自己是一个能独立思考的成年人，有强烈的独立感；接受的知识由形象转

3、向抽象，思考问题的方式向抽象思维靠近,逐渐形成自己的思维习惯。但是这样的思维往往是不完善的、偏激的。因而导致分析问题，处理生活和学业中遇到的问题带有很大的情绪性和片面性。(-)好奇、敏感、争强好胜与感情脆弱、缺乏意志力的孑盾。屮学生精力充沛，勇于拼搏，但是自我控制力不足，缺乏意志、毅力。一旦挨了批评、遭到挫折，很容易心灰意冷、悲观失望。厌学的学生多是从一次或连续几次失败开始的。(三)生理上迅速发展与心理发展滞后的矛盾。青春期的中学生身体上开始变化，他们对这些变化缺少必要的知识和心理准备，一部分学生心慌甚至恐惧，另一部分学生会产生比较强烈的好奇心，他们想获

4、得这方面知识，但限于环境的局限性，找不到学习这方面知识的正当途径，又羞于对家长和老师说出自己的困惑。平时表现比较内向的学生往往在这一时期表现得更消沉，不愿和别人沟通，更内向和孤僻。二、影响当代中学生心理的因素一个人的性格如何，是否开朗大方，是否积极向上，不仅是他本人决定的，更多的是由客观环境决定的，如他所处的家庭、学校环境及生活周边的社会环境。这些客观因素共同铸造了一个自我意识还不很完善的中学生的心理特点，如一个单亲家庭的孩子往往自卑口具有强烈的反叛心理，不服管束；一个“贵族”学校的学生更容易学会攀比，将注意力放在除学习以外的地方；学校周围充斥着形形色色

5、的网吧、游艺厅等娱乐设施的地方，学生更容易受到诱惑而误入歧途，可见家庭、学校和社会环境会对中学生的心理冇重要影响。（一）家庭因素。家庭是中学生心理特点形成的首要影响因素。家庭教育有两种形式：一是家长有目的有意识地运用一定的教育方法对子女产生影响。如对孩子进行表扬和批评等，这是一种显性教育；二是家长利用和控制家庭环境并使之对子女产生积极的影响，如注意自己的言行、布置家庭环境等，这是一种隐性教育。对学生的影响更多是来自家庭的隐性教育。（-）学校因素。学校教育是家庭教育的延伸，对中学生心理特点的影响同样重要。屮学生的任务是学习，学习文化知识、社会知识。老师、同

6、学们的言行举止都会对周围同学产生类似于家庭隐性教育的影响。在学校中，以班级为单元，学生自觉将自己归属于这个集体，班主任的工作很重要，处理不当会让学生产生不公的心理，认为老师有意偏颇，形成心灰意冷、故意反叛的心理特点。（三）社会因素。社会环境对中学生心理特点的影响同样具有不可忽视的作用。中学生自控力不足，很易受到诱惑。现在对中学生影响最大的社会因素是网络，网络是一把双刃剑，给学生带來好处，对中学生产生不良诱惑。校园周围的暴力是一个不能被忽视的问题，由于模仿因素的存在，学校周围的暴力不仅会危及学生的身体健康，更会对他们的思想产生危害，影响学生心智完善和发展。

7、三、健全屮学生心理的途径为给中学生一个健康成长的环境，必须从多方面着手，有针对性地解决中学生学习生活中可能遇到的心理问题，努力创造一个有利于中学生身心健康成长的环境。（一）努力给中学生营造良好的生活环境。一位哲人曾说，国家和民族之间的竞争是国家和民族的母亲们的竞争。父母是中学生天生的老师，父母对孩子的教育是孩子一生的奠基。1•家长的思想观念要更新。很多家长都没有进行过专业的学习，教育孩子基本凭借上一辈的经历。而这种代代相传的经验良莠不齐，有好有坏。曾清华曾说：“家长素质不提高，观念不转变，那就只有让孩子承担代价。2•要坚持全面性。学校教育管的，家庭教育要

8、管；学校教育不管的，家庭教育也耍管。社会教育耍完成的，家庭教育耍完成，社会教育触