试论教师工作满意度的影响因素与教师激励

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1、试论教师工作满意度的影响因素与教师激励论文关键词：教师满意度；激励；影响因素　　论文摘要：教师工作的满意度直接关系着教师对待教学工作的态度与否以及教学质量的高低等。教师激励的实现与教师的需要、教师的工作满意度密切相关。试图从探讨影响教师工作满意度的多种因素出发，联系实际，提出一些实现教师激励的途径。　　在社会发展和教育改革对教师的素质提出更高要求的现实背景下，如何充分调动教师的工作积极性，开发、利用好学校宝贵的人才资源，实现对教师的激励就成为值得探讨的问题。从学校管理心理学的角度来看，提高教师的激励水平应基于了解教师的工作满意状况。只有通过研究

2、，明确了教师在工作中哪些方面是满意的、哪些方面是不满意的、什么因素导致了其满意或不满意，才能使激励真正有效，从而调动其工作积极性。因此，研究教师的工作满意及其影响因素，从而更好的满足教师的各种需要，更好的达到激励教师工作的积极性的作用就显得十分必要。　　1　影响教师工作满意度的因素　　在对工作满意度的研究中，马斯洛的需要层次理论和赫兹伯格的双因素理论被较多的引用。马斯洛认为人最基本的需要是生理需要，只有在低层次的需要得到满足以后，人才能产生更高层次的需要。赫兹伯格认为只有激励因素的满足，才能真正激发人的积极性。激励因素包括成就感、认可、责任心和

3、晋升机会这些令人满意的因素。这些因素不足时不会使员工感到满意，但也不会使员工不满意。除此以外，还有许多研究者都对工作满意度的影响因素做了大量研究。主要讨论了一些影响教师工作满意度的因素：　　1．1工作待遇以及相应的社会参照对教师满意度的影响。不管是与发达国家或世界平均教师工资水平相比，还是与从事其他行业的具备同样的知识、技能水平的人员相比，目前我国教师物质生活水平还是较低，工资待遇还是不高。我国教师对工资待遇的满意与否，不仅跟工资待遇本身有关，还受到一种“社会参照”心理的影响，人们总是喜欢跟自己周围的从事其他行业和职业的人相比较，包括身边的亲戚

4、、朋友和同学，从而影响到其满意不满意。　　1．2工作压力对教师满意度的影响。由于受到升学率、考试排名等因素，我国中小学教师队伍普遍面临着比较大的压力。尽管目前社会上出现了知识贬值、文凭含金量下降以及社会认同度降低的现象，但是绝大多数家长还是希望送子女上重点高中、念大学。高等教育扩招政策的实施，虽然使高等教育的入学率有了很大的提高，但是相对社会、家庭以及个人对其需求来说这一比例还是不足，高考仍然面临着激烈的竞争压力，这使得各个学校之间的竞争也非常激烈，因此对教师形成了强大的压力，教师对考试分数的重视程度甚至超过了学生。　　有部分学者认为两者的相关

5、性还受到个体A型性格的影响，A型性格的分数越低，工作压力与工作满意度之间的负相关就越明显。据研究，A型性格是急性格的人，性急、做事匆匆忙忙，易焦急；好胜，易发火，经常处于紧张状态，追求工作数量，他们的行为更易于预测。　　1．3领导行为对教师满意度的影响。校长的领导行为主要包括关心体谅行为和建立结构行为(后者指严格规定和执行学校的规章制度，注意使用职权等)两种。一般说来校长的关心体谅行为更能令教师满意，教师也可能有较少的旷工和辞职行为，关心体谅行为与教师工作各个层面上的满意度都显著相关。而校长的建构结构行为更能促成教师工作任务的完成或学校组织目标

6、的实现，主要影响的是教师在整体工作，职务晋升等方面的满意度。　　1．4性别因素对教师满意度的影响。国内各项相关研究中对性别与工作满意感的关系争论不一。更深入一些的研究发现，性别因素对不同的行业中的工作满意度是不一样的。对于教师这一职业来说，女教师对教师这一职业的满意度普遍比男教师高。在某种程度上，这与教师职业的稳定性对男性和女性的吸引力大小有一定的联系。通常来说，男性的成就欲更强，更加追求有挑战性的工作，而女性相对来说则更加追求稳定性高、流动性小的工作。　　1．5年龄、教龄对教师满意度的影响。教师的年龄越高，教龄越长，自我实现感、工资收入以及与

7、同事之问的人际交往关系的满意感就越强。随着年龄的增长，人的性格总是有日趋成熟的倾向。教师也不例外，在提供给他成长成熟的学校环境中，随着教师的经验阅历、获得的荣誉、取得的成绩的不断增加，教师的自我满足感也在增加。工资收入水平不断的提高，同时通过与同事不断的融合、交往，逐渐成为教师非正式群体中的一员，形成了自己较为稳定的交往圈子。伴随着这些变化而来的是教师的工作满意度的提高。这使得如何提高年轻、教龄短的教师的工作满意度，如何激励年轻教师队伍成为教育主管部门和教育科研部门今后要思考的问题。2　实现教师激励的途径　　在管理学上，激励必须要从满足组织成员

8、的多元、多层次的需要出发，针对不同个体设定绩效标准和奖酬值，以最大限度地激发组织成员的工作动机和热情，调动个人的精神动力，使他们按照组织要求的行为方式