侦察家庭垃圾教案.doc

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1、活动二侦察家庭垃圾活动目标：1、通过统计家庭垃圾的名称、数量、重量、来源、处理方式等信息，了解家庭垃圾的现状。2、分析统计表信息，能发现家庭垃圾中的不足，尝试科学合理，并通过讨论能提出自己对垃圾处理的建议。3、培养学生树立环保意识，规范环保行为，提高发现问题，分析问题，解决问题的能力活动重点：对一周家庭垃圾进行统计和分析。活动难点：尝试对家庭垃圾进行合理处理。活动准备：教师：1、整理家长提供的关于学生在家侦察家庭垃圾情况的照片。2、设计全班一周家庭垃圾情况统计表和评价单。3、收集垃圾危害的资料、图片。学生：准备个人一周家庭垃圾汇总表。活动过程：一、反馈侦

2、察情况：1、课件展示家长们提供的一组关于学生一周侦察家庭垃圾情况的照片。2、师：刚才我们看到的，是上周和爸爸妈妈一起进行家庭垃圾调查的一组照片。谁来介绍一下自己统计到的垃圾的名称和数量？抽生交流，老师在黑板上依次出示垃圾名称。师：听了他的介绍，你有什么发现？生：我发现他家的垃圾比我家的垃圾种类要多，数量也大。3、师：是呀，一个家庭在一周里产生的垃圾种类就这么多，数量这么大，那么我们班几十个家庭合在一起又会产生多少垃圾呢？这些垃圾又是怎么处理的呢？今天让我们继续来侦察家庭垃圾。揭示课题：侦察家庭垃圾【照片展示，反馈一周家庭垃圾侦察情况，让学生快速进入探究状

3、态。通过抽生交流，使学生初步体会到家庭垃圾种类多、数量大。】二、统计与分析师：这些垃圾当中哪些是每个家庭每天都会出现的呢？学生交流，老师从中挑选6种有代表性的垃圾名称移到表格中：厨房垃圾牛奶盒废（报）纸塑料袋废电池烟蒂（1）小组统计师：由于时间关系，这节课我们就把目光聚焦到这6种常见的家庭垃圾上。拿出你的一周统计总表，对这些垃圾的数量或重量，进行小组统计。在组长的安排下分工合作。老师建议一个人负责填写，两人负责计算，剩下的每人负责读出2张表格中的相应数据。（2）全班统计师：每个小组按组号依次报数，有计算器的同学帮忙算出合计。师生合作完成数据统计。师：让我

4、们来看看我们班的合计，你有没有新的发现？生：我们班一周家庭垃圾好多呀！生：整个学校合起来会更多。师：对呀，一个城市、一个国家，不知要产生多少垃圾。【通过6种有典型的家庭垃圾数量和重量的统计，再次让学生体会到一个班级一周家庭垃圾种类之多、数量之大。同时，通过小组分工合作，体会到学习要有方法，有顺序，养成良性竞争的意识。】三、探讨垃圾处理方式师：为什么会产生这么多的垃圾？你们在家平时是怎么处理这些垃圾的？1、小组交流比较合适的垃圾处理方式，请组长记录下来，并在相应的格子里打钩。一组交流：我们组的垃圾一般是扔掉，卖掉，废电池是扔到专门的箱子里。学生交流6种垃圾

5、的处理方式，老师板书、打钩。扔掉卖钱特殊处理厨房垃圾√牛奶盒√废（报）纸√√塑料袋√√废电池√烟蒂√2、了解垃圾危害：师：扔掉这么多垃圾会给我们的生活环境带来哪些危害？让我们一起来了解一下。课件展示一组文字和图片：（1）大量丢弃垃圾，对垃圾进行填埋，会浪费大量土地资源。（2）任意焚烧垃圾，会污染空气。（3）乱扔垃圾，会污染水源。（4）垃圾在一定的温度下，会产生许多有毒气体危害人们的健康。（5）一次性餐盒如随意丢弃，会造成白色污染。（6）一节钮扣电池能污染60万升水；一节1号电池能使1平方米的土地失去利用价值。（7）塑料袋在土壤中200年都不会降解，造成农

6、作物的减产。（8）吸烟不仅危害自己的健康，还威胁到周围人的健康；烟蒂还会造成土壤污染。师：所以我们要减少垃圾的产生，减少环境的污染，减轻地球的负担。（板书：减少产生）3、调整处理方式（1）我们再来看看这些垃圾，厨房垃圾如何减少产生？生：吃多少买多少。生：尽量把烧的饭菜吃光。生：把剩菜剩饭喂宠物。老师根据学生回答依次在相应处理方式下打钩。（2）牛奶盒如何减少产生？生：不要买小盒的，尽量买大盒的。生：可以做成笔筒放笔。师：这个方法不错，可以变废为宝。（出示：变废为宝）（3）废（报）纸如何减少产生？生：折成小盒子放垃圾。生：可以当草稿纸或当抹布擦窗。（出示：循

7、环利用）生：如果你想要知道一些最新信息可以网上去看，不用买报纸。（4）塑料袋如何减少产生？生：少用塑料袋，多用环保袋、布袋。师：我们每个人都要注意减少白色垃圾的产生。生：可以用篮子去买菜。生：可以用塑料袋放垃圾。师：对，这是循环利用。（5）能减少废电池的产生吗？生：用充电的电池。生：可以使用太阳能电池。师：我们还可以用交流电，减少废电池的产生。（6）烟蒂能否减少产生？生：让家里抽烟的爸爸、爷爷不要抽烟。因为吸烟不仅危害自己健康，还会影响周围人的健康。师：是呀，自己更不能抽烟。那如果家里来了客人，怎么办呢？如何招待？生：告诉客人吸烟有害健康，我们改喝茶吧！

8、师：烟蒂应该像废电池一样要进行特殊处理，但我们现在还没有形成一套完整的机制，或者