《妙极了与糟透了》

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1、更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com10“妙极了”与“糟透了”西师大版小学语文第十一册“糟透了”“妙极了”和课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗？慧眼识珠1、课文的题目加上了引号。2、“妙”和“糟”意思相反，他们是一对反义词。3、“妙极了”和“糟透了”是两种片面的评价、都是极端的评价。我们阅读文章的方法分析课题找出人物描写语句体会内心世界读出人物情感更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1.学会生字词，理解词语意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3.了解课

2、文内容，感悟作者对父母的评价的理解。更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com正确读出下列字音莱（lái)坞（wù)抄（chaō)嗦（suō)售（shòu)吝（lìn)讳（huì)感知课文1.请你想想，课文讲了一件什么事？2.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？？巴迪童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的诗有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了极大的影响。七八岁时几年后，还未满12岁现在第一部分第二部分第三部分（1-14）（15）（16-17）时间先后顺序理清脉络阅读课文1——14自然段思考：1.当“我”写了第一首诗后，母亲是怎

3、样评价的？（用“——”画出语句）“我”当时的表现怎样？2.父亲又是怎样评价的？（用“~~~”画出语句）我当时又是怎样的反应？把自己的的理解和感受标注在书上吧。更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com妈妈的评价：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？“本，巴德创造了一个奇迹。”“他写了一首诗！写得妙极了！”“本，你这个人有时就是让人闹不明白。”“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！。她此时一定在想：“。”更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.

4、lspjy.com“我”的表现：我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。我等呀等，好不容易等到七点半。巴德此时可能是这样想的:更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com爸爸的评价：他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”“世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪

5、条法律规定他非得去当诗人不可！”从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想。更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com“我”的表现：在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口……我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。巴德可能会想更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com爸妈的对比：妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？”“本，巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说，“他写了一首诗！

6、写得妙极了！”他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”“本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”“世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”我感受到了母亲很，父亲很更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com你如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评判？讨论：更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com“妙极了”与“糟透了”鼓励赞扬严格批评爱成才灵感和创作的

7、源泉小心注意总结提高母亲的力量父亲的力量鼓励、赞赏批评、警告骄傲自满丧失信心爱更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com学习15—17自然段：1、过了几年，“我”对爸爸的评价有了什么认识？过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。）更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com2、“庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。作者体会到儿时的幸运---在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严