妙极了与糟透了

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1、“妙极了”与“糟透了”石桥镇初级中学李泽源学习目标学习生字、新词、正确。琉璃的朗读课文。有感情的朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同心境。学习抓住任务的神态、语言、动作来进行描写从而神拖人物心理活动的写作方法。一个人的童年往往对他将来的人生道路起很大的作用。一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价——“妙极了”和“糟透了”让我们诵读课文，来感受一下吧正确读出下列字音莱（lái)坞（wù)抄（chaō）嗦（suō)售（shòu)吝（lìn)讳（huì)说一说课文讲了谁的一件什么事。你们已经初读了课文，感知了大意，知道

2、了这篇文章写了两部分，你认为哪部分内容比较难理解呢？这一部分中你有哪些不懂的或感兴趣的问题请提出来。辩一辩(1)请同学们把“我”的童年故事认认真真地读一遍。(2)在小组内讨论交流：对于我的第一首诗，母亲和父亲各是怎样评价的？你赞成他们的评价吗？为什么？想一想我写的第一首诗真的是好到了极点了吗？难道是母亲不会欣赏吗？原因是什么？你的生活中有类似的体验吗？你认为“妙极了”是一种什么样的力量？如果当时父亲也和母亲一样对我的诗大加赞赏说“妙极了”，我现在会是什么样子？你认为“糟透了”是一种什么样的力量？做一做根据课文内容回答。(1)在()中长大的孩子，将来必能自信，但过分自信，容易()，所以

3、需要()。(2)在()中长大的孩子，将来容易()，所以需要()。升华认识，延伸阅读《爱》小小的童年，我幸运不随意，小小的童年，我快乐无忧虑，严厉的父亲，慈祥的母亲，严厉的父亲，慈祥的母亲，不同的方式表达相同的爱意，留给我永生难忘的记忆，父爱如山，母爱似水。父爱如山，母爱似水。作业抄写生字并组词语回答问题1.母亲的爱是什么样的爱？从哪里看出来2.父亲的爱是什么样的爱？从哪里看出来3.“我”为什么感到庆幸？谢谢大家石桥镇初级中学李泽源