以执业兽医资格考试为导向的高职动物药理教学改革探索

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1、以执业兽医资格考试为导向的高职动物药理教学改革探索以执业兽医资格考试为导向的高职动物药理教学改革探索一、动物药理课程在执业兽医资格考试中的重要性　　全国执业兽医资格考试采用闭卷、笔试的方式进行考核，兽医全科类考试科目有基础、临床、预防和综合应用四张试卷，总题量400题，总分值400分。考试内容包括动物生理、动物药理、临床兽医等16门课程。考试具有知识覆盖面广、内容多、题量大、考点细、通过率低等特点。执业兽医资格考试重点考核考生运用理论知识分析解决临床实践中遇到的各种问题的处理能力和实践能力。动物药理课程在执业兽医资格考试中知识点分布广，主要考察考生对药理

2、知识的理解、掌握程度和综合运用能力。在20102013年全国执业兽医资格考试指南中，动物药理考试知识点覆盖了教材的所有章节，且知识点较偏，占基础科目总分值的15%左右。动物药理是链接基础兽医和临床兽医的桥梁，在高职动物医学专业的教学和执业兽医资格考试中占有重要的地位，重点考察考生运用所学知识联系并解决临床上遇到的实际问题。以往一些考生因动物药理知识掌握不足，实践技能欠缺，导致考试成绩不理想，据统计2013年执业兽医全国平均通过率在12%左右，可见通过率很低。　　二、动物药理课程的教学现状分析　　动物药理是高职动物医学、动物防疫与检疫等专业的基础课，是执业

3、兽医资格考试的必考科目之一，当前高职动物药理课程在教学设计上存在教学大纲陈旧，教学内容与实践脱节，培养的学生质量参差不齐，实践动手能力差，无法适应当前考试制度下的人才培养要求；在课程考核上存在过度单一，只注重基本知识的记忆考核，缺乏对学生理论联系实践能力的考察，这与当前动物药理课程教学与资格考试重实践的要求相差较远。动物药理课程知识点烦琐，较难记忆，在以往教学中以填鸭式教学为主，学生容易产生厌倦情绪。在实践教学中也是以模仿为主，课程缺乏创新力，不能真正理解并在临床实践中去运用。在课程考核上往往只注重基本知识的记忆考核，缺乏对学生实践运用能力的考核，这与执

4、业兽医资格考试重点考核考生运用理论知识分析解决临床实践中遇到的各种问题的处理能力和实践能力的主旨相悖，也是导致学生毕业后参加执业兽医资格考试通过率低下的主要原因。　　三、以执业兽医资格考试为导向的高职动物药理课程教学改革探索　　1.以执业兽医资格考试为依据，合理调整动物药理教学大纲。教学大纲是指导教学、规范教学的基础，是教学工作开展的前提。制定合理的教学大纲，不但可加强课程建设、提高教学的质量，而且还可提升本文由.L.收集整理人才培养的质量。全国执业兽医资格考试委员会，每年5月发布考试大纲，并组织报名考试工作。因此，根据执业兽医资格考试大纲，对高职动物药

5、理教学大纲做相应的调整，提高实践课的课时，满足高职动物药理实践课教学的需求，确保动物药理的教学内容能全部覆盖执业兽医资格考试大纲中的所有考点，使教学与执业兽医资格考试接轨，实现良性循环。近年来，本人在高职动物药理课程教学中，每年根据执业兽医资格考试大纲要求，对授课内容及时进行修改。围绕执业兽医资格考试大纲要求，对动物药理课程中的13个章节，选出10个章节作为课堂重点讲授内容，其余的章节作为学生课后自学内容。在课程讲授中，根据执业兽医资格考试对知识点掌握的要求不同分为熟练掌握、一般掌握和了解三个层次，使课堂教学内容重点突出，教学目的明确，学习针对性强。将执

6、业兽医资格考试融入高职动物药理教学大纲中，不仅培养了学生运用动物药理的理论知识解决临床实践问题的能力，同时也提高了学生对执业兽医资格考试的适应能力。　　2.结合执业兽医资格考试特点，将过程性考核纳入动物药理考核改革。以执业兽医资格考试考核重点为方向，强化学生理论联系实践能力的培养。在动物药理课程教学过程中，根据执业兽医资格考试的考点，出题思路、类型、难易程度建立动物药理试题库。把执业兽医资格考试的真题作为典型例子引用到课堂教学中，并针对例子进行分析讲解，使学生能够切实掌握知识点，达到学习效果，并熟悉执业兽医资格考试的特点。通过建立试题库，并在课堂中进行测

7、试，测试成绩作为平时成绩的一部分。通过真题讲评和随堂模拟测试，使同学们提前了解和熟悉执业兽医资格考试的题型和难度，提升了学生考试的信心。科学地、全面地评价学生的成绩，能激发学生的学习积极性，促进教学质量的提高。在动物药理课程教学过程中，引入过程考核，在课堂教学中强化课内外平时的练习，学期中侧重对学生的理论知识的临床实践应用能力的考核，考核成绩比例占60%。在期中、期末考核中模拟执业兽医资格考试模式，注重实践的考核以客观题为主，保留一定比例的主观题，适当增加病例分析题型，考核成绩占40%。课程考核改革，使学生适应了执业兽医资格考试的类型，有利于提高学生运用

8、各种方法分析解决问题的综合能力。　　3.开展理实一体化教学，提升学生创新实践能力