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《做框架《做框架》优课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《做框架》教学设计湖南省南县南洲实验小学胡艳霞一、教学目标1.科学概念三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。2.过程与方法用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。3.情感、态度、价值观体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦。二、学情分析.六年级学生具备一定的科学知识基础和动手能力,熟知了几种常见的形状结构,在做三角形和长方形框架时,只要掌握皮筋的捆绑方法,制作起来是相当简单的。接着,由浅入深地进行探究,再加固一个正方体框架,通过自己的认知,设计并测试承重能力。最后能联系身边熟悉的事物,进行综合运用。三、重点难点教学重点:认识三角形的稳定
2、性在框架结构中的作用。教学难点:利用三角形的稳定性,设计制作一个可以支撑重物的立体框架。四、教学准备:小组:橡皮筋、长短不同的两种木棒、同规格的科学书本等。五、教学过程（一）、创设情境,激发兴趣。1、故事导入——认识框架结构。同学们，今天，老师给大家带来了一幅美丽的图片，上面的建筑你们认识吗？（埃菲尔铁塔。）谁能给大家介绍一下。教师补充:法国巴黎的埃菲尔铁塔是世界著名的建筑,它建于1887年,由埃菲尔设计,并以此命名。这么著名的一个建筑，造在自己家旁边多好呀！为什么当时有人反对建造埃非尔铁塔呢？你们猜猜。可是，埃非尔铁塔建好至今已历经数百年风风雨雨，还是屹立不倒。并且成为法国标志性的建
3、筑，闻名于世，其中的奥秘在哪呢？让我们通过做框架来研究一下这里边的科学道理吧。（板书课题：做框架）4类似这样结构的建筑物还有很多，老师在网上也收集了一些图片，（出示图片：高压线塔，电视塔、吊车塔等）我们来一起欣赏一下。在观察的过程中，想想这些建筑物有什么共同的特点。（不密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等。）像埃菲尔铁塔这样骨架式的构造就叫做框架结构。（二）、研究简单的框架。【活动】做简单框架过渡：让我们近距离观察一下它结构上采用了哪些形状,最多的是什么形状？1.过渡:为什么大都做成三角形,这其中一定蕴含了什么科学道理。2.下面我们四人小组做一个三角形框架和一个正方形框架。用小棒与橡
4、皮筋做材料。指导要点:①看看怎么用橡皮筋来捆扎?(教师演示,再请学生演示)②小组分工合作。③做完后试试哪个更稳定?(用相同的力从各个方向推拉)3.学生制作,老师巡视指导。4.学生交流汇报（板书）三角形框架：结实，稳定。四边形框架：易变形5.解释:同学们,你们知道三角形框架结实的奥秘在哪儿吗?(当三角架顶端受力作用时,两边斜杆会向两侧扩张,下面的水平杆就起到拉力的作用。当三角形两边斜杆受压力向内挤,下面的水平杆就起到推力的作用。三角形正是通过三边互相之间的推和拉的作用来保持它的稳固性。)(PPT和演示)【活动】加固四边形框架。刚才我们通过做，想，进一步了解了三角形稳定性的奥秘，同时我们也
5、知道了四边形容易变形，那么，你们有办法加固四边形框架吗？把你的想法动手做出来，看看是否加固了，想想你为什么这样做？（小组讨论完成实验报告单一）请同学们说说你们是怎样做的，为什么这样做，加固了没有？（生：讲解制作过程。）4不管大家的做法如何，都是在四边形里加入小棒，使里面产生了三角形，利用三角形的稳定性来加固四边形。我们把加入的小棒叫做斜杆。（随手拿起加入一根斜杆的四边形框架）老师想请教一下，加上这根斜杆产生的是什么力量呢？课件演示。看来，利用三角形的稳定性确实可以加固四边形框架4、拓展:三角形结构在生活中的应用在各种形状中,三角形的稳定性最强。因此在生活中广泛运用。（欣赏图片）（三）、
6、做一个坚固的正方体框架【活动】加固正方体框架1.我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构,在实际生活中许多框架结构都是立体的,老师这里有个立体的框架,它是稳固还是容易变形呢?我们来试一试。(师演示:在框架上放一本书,框架倒塌)2.如果埃菲尔铁塔也是这样的框架结构,恐怕早就倒啦,有办法加固这个正方体框架吗?3.我们来进行一个加固正方体框架的比赛。（完成实验报告单二）要求:(1)根据现有的材料,设计如何加固正方体框架。(2)小组合作讨论,在记录纸上画出草图。(3)小组合作加固正方体框架。(4)比赛时间6分钟,时间到立刻停止。成果展示:(1)以承重书本的多少定胜负。(2)如果同样多,以使用材
7、料较少者为胜。4.展示5.讨论:①出示几种加固正方体的方法,学生比较其牢固性。②哪些位置可以不加斜杆?③加固立体型框架,如果给三个词牢固、节省、美观排序,怎么排,请说说理由。4（四）、拓展寻找身边的框架结构。在我们的周围，你发现在哪些物品、建筑采用了的框架结构？空调架、高压线塔、鸟巢、……目前像这种框架结构的建筑被广泛应用。比如鸟巢，尤其是四川地震后，各地新建楼房都采用了这种框架结构。（五）课堂总结。师：同学们通过这节课学习这节课你都学到了什么
