地方高师院校教师职业倦怠、社会支持和应对方式关系的研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进

2、行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日赣南师范学院硕士学位论文摘要教师职业倦怠已经成为社会普遍关注的问题，更是心理学和教育学研究的热点话题。因为它不仅影响教师本人的身心健康、生活质量、工作状况，而且还影响学生的成长和发展。本研究在对国内外有关教师职业倦怠、社会支持和应对方式的资料整理和分析的基础上，以江西省三所师范学院教师为被试，采用随机抽样问卷调查方式收集数据，研究工具为《教师职业倦怠量表》(MBI)、《社会支持评定量表》(SSRS)、

3、《应对方式问卷》。了解地方高师院校教师职业倦怠、社会支持、应对方式的现状，探讨地方高师院校教师职业倦怠与社会支持、应对方式之间的关系。通过对研究结果的分析，从社会宏观层面、学校管理层面和教师个体层面提出缓解、消除地方高师院校教师职业倦怠的建议。本研究得出如下结论:（1）地方高师院校教师普遍存在职业倦怠，但总体上并不严重，职业倦怠状况属于中等强度。（2）地方高师院校教师职业倦怠在性别、学历、收入、任职和是否住新校区上没有显著性差异。（3）地方高师院校教师职业倦怠在婚姻状况、年龄、职称和工作年限上存在显著性差异。（4）地方高师院校教师社会支持在性别、年龄和婚姻状况上存在显著性差异

4、。（5）地方高师院校教师应对方式在性别、年龄和婚姻状况上存在显著性差异。（6）职业倦怠各因子均与社会支持各因子存在不同程度的相关。职业倦怠总分与社会支持总分、主观支持、支持利用度存在显著负相关；情绪衰竭与社会支持总分、主观支持和支持利用度存在显著负相关；去个性化与支持利用度成显著负相关；低个人成就感与社会支持总分、客观支持、主观支持和支持利用度存在显著负相关。（7）解决问题、求助与职业倦怠总分、情绪衰竭、去个性化、低个人成就感存在显著负相关。（8）社会支持总分和支持利用度对职业倦怠的预测作用极其显著，客观支持和主观支持对职业倦怠的预测作用不显著。（9）解决问题、求助对职业倦怠

5、的预测作用极其显著，自责、幻想、退避和合理化对职业倦怠的预测作用不显著。（10）应对方式在社会支持与职业倦怠之间起着部分中介作用。关键词：地方高师院校；教师；职业倦怠；社会支持；应对方式I赣南师范学院硕士学位论文AbstractTheteacherjobburnouthasbecomeaproblemwhichisincreasinglyconcernedbythesocietyforitnotonlyhasimpactonteachers’physicalandmentalhealth,thequalityoflife,workingorder,butalsoonthegr

6、owthanddevelopment.Basedonthearrangingandanalysisofexistingmaterialsontheteacherjobburnout,socialsupportandcopingstyles,thepaperadoptedrandomsamplingquestionnairetocollectdataandpayattentiontoteachersinthreelocalnormaluniversitiesinJiangXiProvince,whicharetheobjectofthisstudy.Theresearchtoo

7、lsareMaslachBurnoutInventory(MBI),socialsupportratingscale(SSRS)andthequestionnaireofcopingstyles.Thepapertriestolearnthecurrentsituationoftheteacherjobburnout,socialsupportandsolutioninlocalnormaluniversity,studytherelationsbetweenteacherjobburnout,soci