实验小学xx——xx学年第一学期班主任计划_18

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1、学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。实验小学XX——XX学年第一学期班主任计划实验小学XX——XX学年第一学期班主任计划--二年级（4）班        鲍晖　　一、班级概况　　我班现在共有68人，男生33人，女生35人。其中有8位是维族，3位回族，1位锡箔族，一位俄罗斯族，是个多民族的集体。通过一年的学习，每一位学生都有很大的进步。班里大多数孩子已养成良好的习惯。也有一些孩子上课听讲不专心，做小动作

2、，拿书，记作业动作慢。其中有四位学生因父母工作忙，很少有时间和他们一起学习交流，出现的问题比较多。还有两位维族男孩更为特殊。根据班里孩子的情况，本学期学生良好行为习惯和学习习惯的养成仍是非常重要的。　　二、管理目标开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。　

3、　亚斯贝尔说过：“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术，教育是人本教育，抓住学生的心灵，教育就成功了一半。”在班主任工作中 ，更要用师爱去塑造一颗颗幼小的心灵。理解、尊重学生，坚持用 “小学生守则”来规范学生的行为。以良好的心态面对学生的错误，客观正确地认识学生的错误，公正、合理地处理学生的错误。把“反复抓，抓反复”这一教育方法贯穿于班级管理始终。努力建立学生、家长、教师之间和谐的关系，把思想教育和知识传授紧密结合，让学生快乐、健康的学习、生活。　　

4、班训 ： 　　对集体——关心热爱  对师长——热爱尊重　　对同学——团结互助  对学习——认认真真　　1、行为习惯目标　　（1）、上课认真听讲。　　（2）、排队要快、静、齐。　　（3）、认真做课间操和眼保健操。　　（4）、每天佩戴红领巾。　　（5）、准备好学习用具。保持桌面干净整齐，不乱扔纸片。　　（6）、保护教室校园环境卫生。　　2、学习能力目标　　（1）、会听讲（眼到、口到、心到）　　（2）、爱读书　　（3）、作业规范书写，准确率高　　3、情感目标　　（1）、爱身边的每一个人（老师、同学、家人）。　　（2）

5、、懂得尊重、理解、宽容。　　（3）、乐意为集体为同学服务。开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。　　三、管理措施　　 细心要求  指导到位　　 延迟批评  及时表扬　　 注重赏识  激发热情　　1、行为习惯方面　　（1）、帮助学生熟记《小学生守则》。　　

6、（2）、经常强调学校的各种规章制度。　　（3）、相互提醒读书、写字的姿势。　　（4）、保持教室安静。听到大声说话，班长、小队长及时提醒。　　（5）、排队上下楼梯，每队小队长负责。　　（6）、小队长督促本组成员做好课前准备。　　2、 纪律方面　　（1）、课堂上关注学生的坐姿和听讲情况，表现好的小组奖励一颗红五星。上课发言积极，声音响亮者奖励个人。同时与各科老师交流，每天询问课堂纪律情况，表现不好者评价表中记录。　　（2）、关注听讲有问题的学生，及时提醒，下课谈话，与家长交流。　　（3）、按时上学，不迟到。　　（4

7、）、早上来校快速交作业，然后两位同学负责领读。　　（5）、认真做好两操，每队选位负责人，在教室讲评。开学初，学习部准备新干事招收计划和相关资料，但由于某些特殊原因，这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作，并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少，但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则，注重效率，有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼，自身能力在锻炼中不断得到提高。　　（6）、放学分三队，前门 、后门、午托部，每队有路队长负责。　　3、学习方面　　（1）、上课发言积极，声音响亮，

8、说完整的话者奖励个人。每天在本子上记录发言次数，以便老师关注不爱发言的学生。　　（2）、作业干净、认真、书写美观且准确率高者奖励个人，以100+5为标准。最后展览优秀作业，评出“小小书法家”“小明星”光荣称号。　　（3）、经常表扬上课听讲专心的学生，带动同桌一起认真听课。　　（4）、教学生学会课前预习，提前看我们的学习内容，课后复习（读书、做练习、听磁带），家长配合。　　（5）、鼓励学