激励式护理干预在降低产妇剖宫产率中的效果

激励式护理干预在降低产妇剖宫产率中的效果

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1、激励式护理干预在降低产妇剖宫产率中的效果潘泉艳(宜州市九龙路中医院产后区产科546300)【摘要】目的:探讨激励式护理干预在降低产妇剖宫产率中的护理效果。方法:随机选取2014年1月-2014年12月我院收治的120例产妇为研究对象,并将其分为对照组60例和观察组60例,对照组采用常规的护理,观察组采用激励式的护理干预,比较两组产妇的剖宫产率。结果:从两组产妇的剖宫产率进行比较,观察组的剖宫产率明显低于对照组,差异只有统计学意义(P<0.05)。结论:激励式护理干预可以有效降低产妇的剖宫产率,值得推广。【关键词】激励式护理;护理

2、干预;剖宫产率【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2015)27-0288-02随着医疗行业剖宫产技术的不断完善,大部分城市医院的剖宫产率有逐年上升趋势,其中社会因素导致的剖宫产率具有快速上升的趋势[1]。社会因素属于非临床因素,由于现阶段的大部分产妇大多数是独生女,具有依赖性强、缺乏克服网难的信心以及畏惧疼痛等特点,孕产妇家属在没有医学指征的前提下,主动要求进行剖宫产。为了降低非自然分娩方式对产妇和新生儿带来的影响,木研宄主要以激励式护理干预为主题,分析研宄了激励式护理干预在降低产妇剖宫产率中

3、的护理效果。现研究报告如下:1.资料与方法1.1一般资料选取我院2014年1月-2014年12月收治的120例的足月孕妇,均为头先露、胎儿大小适中、胎监评分好、羊水无浑浊,入院后常规检查,无高血压、心脏病、血液系统疾病,排除早产因素,孕周37〜42周,年龄18〜35岁,平均26.5±2.1岁,将120例分为对照组和观察组,每组60例产妇。两组产妇一般资料相比差异无统计学意义(P<0.05),具有可比性。1.2方法对照组的产妇接受的是常规的护理,观察组的产妇接受常规的护理加上激励式的护理干预。激励式护理干预属于心理护

4、理,形式比较多样化,可以采用一对一的心理咨询,也可以采用心理测试进行心理护理的授课指导。孕期护理是由本院经验丰富的资深护士经过一定的激励式护理培训后扪任的,由于孕妇的家人在社会因素的剖宫产中占据着很大的比例,所以在进行心理干预的同时,也要求孕妇的家长全程陪同。1.3统计学处理所有数据采用SPSS18.0统计软件进行数据的统计分析,统计数据用平均数标准差(x-±s)来表示,并采用t检验,技术数据采用x2检验,P<0.05表示两组数据具有统计学意义。1.结果两组产妇的剖宫产率比较从上表可以看出,实验组的社会因素剖宫产率

5、明显低于对照组,两组对比具有统计学意义(p&

6、t;0.05)o2.讨论随着医疗技术的不断发展,剖宫产的几率也日益增加,为了提高产妇对自然分娩的信心,在临床护理中采取激励式护理就显得尤为重要。激励式护理的方式包括:①加强产前教育:护理人员应该采取多种方式向孕妇及其家人讲解冇关自然分娩与剖宫产之间的利,使产妇和家人能够清楚的了解剖宫产的弊端,比如剖宫产可能会引发一系列的并发症,比如感染、大出血等,剖宫产并不是绝对安全的分娩方式,而自然分娩可以激发婴儿主动参与分娩过程的潜能,具冇相对安全的后期恢复效果。向孕妇及其家人耐心讲解剖宫产与自然分娩

7、的利弊关系,可以让其放弃剖宫产的想法[2】。②进行一对一的心理疏导:大多数孕妇选择剖宫产主要是由于自身存在对自然分娩的疼痛无法忍受,认为自己无法克服心理的恐惧。所以护理人员在对孕妇进行心理疏导的吋候,应该明确孕妇选择剖宫产的主要原因,切实的为孕妇的安全和健康考虑,可以采用播放视频的形式,让孕妇真实的看到整个分娩过程,减轻其对自然分娩的恐惧感,树立自然分娩的信心。所以护理人员应该根据孕妇的具体情况,选择具奋针对性的护理干预,积极鼓励苏勇敢面对自然分娩,消除产妇的紧张、害怕的心理[3】。③与孕妇的家人共同协作:孕妇处于紧张、恐惧的吋期,最

8、强大的心理依赖就是家人的开导和关怀。医护人员除了要激励孕妇本人勇敢接受自然分娩,还要对孕妇的家人进行心理疏导,使其正确看待孕妇和婴儿的健康分娩,鼓励家人支持孕妇采用自然分娩方式,减少产妇的心理负扪。④鼓励孕妇参加孕期课程:孕期课程主要是针对孕妇在孕期的各种注意事项以及心理调节而开设的一种护理课程。在孕期课程中,指导老师可以帮助孕妇提前体验一下自然分娩的过程,或者在课堂上播放相关视频,通过耐心的指导和心理安抚,可以消除或者减缓孕妇对自然分娩疼痛的抵触情绪。孕期课程面对的对象都是同样处于孕期的准妈妈,大家可以就怀孕以及分娩等问题进行沟通交

9、流,并相互鼓励,参加这样的孕期课程对降低产妇剖宫产具奋重要的意义。1.总结剖宫产作为解决产科中产妇难产情况的一种重要手段,在当前的产妇分娩中已经被大多数人所接受[4】。特别是产妇及其家属在没有医学指征的前提下,主动要求进

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