xx-xx学年第一学期生物教学计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX-XX学年第一学期生物教学计划　　www.5y　　kj.co　　m　　一、指导思想　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我校现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在小组合作的基础上发展探究能力、学习能力，提高解决问题能力；能够在责任感、合作精

2、神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。　　二、教学任务　　本学期讲授义务教育教科书、江苏科学技术出版社《生物学》（七年级上册）。　　三、具体措施：　　、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学在发挥小组优势的前提下有所创新和提高。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

3、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。　　教　　学　　进　　度　　表　　XX-XX学年第　　一　　学期　　班　　级　　初一（1-11）班　　学科　　生物　　每周教学课时　　2课时团

4、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课本　　江苏科学技术出版社《生物学》七年级上册　　周　　次　　教　　学　　内　　容　　一　　生物与生物学　　二　　军训　　三　　生物学的基本研究方法　　四　　生物生存的环境、环境影响生物的生存　　五　　生物对环境的影响、国庆放假　　六　　国庆放

5、假、生物对环境的适应　　七　　多种多样的生态系统团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　八　　生物生存的家园——生物圈　　九　　植物的光合作用　　十　　期中考试　　十一　　绿色植物的生长需要水和无机盐　　十二　　饮食与营养、营养物质的作用　　十三　　合理的膳食　　十四　　人体对食物

6、的消化和吸收　　十五　　食物链　　十六　　食物网　　十七　　能量的释放和利用　　十八　　人体的呼吸团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　十九　　期末复习　　二十　　期末考试　　班　　级　　初二（1-11）班　　学科　　生物　　每周教学课时　　2课时　　课本　　江苏科学技术出版社《

7、生物学》八年级上册　　周　　次　　教　　学　　内　　容　　一　　人体内物质的运输（1）　　二团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　人体内物质的运输（2、3）　　三　　人体内物质的运输（4）、　　四　　人体内废物的排出（1、2）　　五　　人体的神经调节（1、2）　　六　　国庆放假、

8、人体对信息的感知（1）　　七　　人体对信息的感知（2）　　八　　人体对激素的调节、人体的运动（1）　　九　　人体的运动（2）、动物的行为　　十　　期中考试　　十一　　绿色植物与生物圈的水循环　　十二　　绿色植物与生物圈中的碳氧平衡、生态系统的自我调节　　十三团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教