三单元传递我们心声

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1、第三单元传递我们的心声安远县第三中学曾荣活动二字体设计与版面设计说课流程教材分析教学方法教学用具教学过程时间安排★学情分析：初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。教材分析★教学目标：⑴知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。②了解变体美术字的创意方法。教材分析★教学目标：⑵过

2、程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。⑶情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。教材分析★教学重点：掌握美术字设计的基本知识、技巧方法。★教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。教材分析教学方法★教法分析：新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验

3、美术设计的乐趣。我在本课中主要通过分析欣赏的方法来形成师生的互动，并通过演示法、练习法使学生获得基本知识技能。（1）演示法：运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答。激发学生的学习兴趣。（2）启发式教学法：教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。不是教师的讲授，而是学生主动地探索。教学方法★学法分析：在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中更加强学生的活动内容，拟采取以下的学生学习方法：（1）预习法：学生在学习新课前，根据教师要求，收集美术字资料，能有效提

4、高课堂学习兴趣。（2）练习法：本学习领域强调学生学习的应用能力。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计。教学用具1、学生课前自己寻找的各类美术字。2、准备好绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。教学过程本节课教学由导入新授思考与练习交流与展示教学过程◇导入提问式导入：（学生展示从生活中收集的各种美术字。）提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？教学过程◇新授（1）第一环节：美术字体的类别与特征？常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、

5、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。教学过程◇新授（2）第二环节：欣赏评述——①欣赏、了解常见的美术字字体。永永教学过程◇新授欣赏评述——②了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。永黑体：笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。教学过程◇新授欣赏评述——②了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。宋体：挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。永教学过程◇新授欣赏评述——③了解变形美术字的基本特点,以及创意方法。变体美术字：⊙字形变化:改变字体的外形.⊙形象变化:将整个字作形象化处理.⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰

6、、字外装饰。⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。⊙立体变化:画出字的三维空间感。注意：变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。教学过程◇新授小结：字体结构设计的基本原则字形均匀，大小统一。上紧下松，上大下小。有争有让，适当穿插。笔画统一，主次分明。教学过程◇思考与练习以下作品主要采用哪种方法表现的?B宋体C变体美术字A黑体教学过程◇思考与练习以下作品主要采用哪种方法表现的?A装饰变化C形象变化B字形变化教学过程◇思考与练习创意设计，作业练习①尝试设计自己的名字。②寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。教学过程◇交流与展示鼓励学生交流，

7、说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。作业布置作业要求：①课堂上完成一幅美术字创作；②课后进一步做美术字书写练习和观察，收集优秀创意作品。时间安排导入3分钟，讲授15分钟，学生创作20分钟，展示总结7分钟，根据具体情况进行调整。谢谢您的指导!