欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27191674
大小:25.28 KB
页数:29页
时间:2018-12-01
《xx年四下数学运算律解决问题的策略集体备课教案(苏教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年四下数学运算律解决问题的策略集体备课教案(苏教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课题 相遇问题 主备人 张庆珍 复备人 教学 目标 、能根据解决实际问题的需要,恰当选择画图或列表的策略收集和整理信息; 2、掌握画线段图、直观示意图以及列表的基本方法,并初步形成相应的技能;3、能借助图或表清晰地表述自己的想法,并乐于和同学交流自己解决问题是所运用的策略。 教学 重、难点 教学重点:掌握画线段图、直观示意图以及列表的基本方法。教学难点:恰
2、当选择画图或列表的策略收集和整理信息 教学准备 、电子教材团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 课型、课时 基本结构 内 容 和 过 程 学生活动 教师活动 个人复备 引 学 质 疑 今天这节课,我们继续来学习解决数学问题中的一些策略(板书:解决问题的策略) 回答下面各题并说出数量关系 独立完成练习,交流。 引导学生
3、交流,揭示课题。 出示例题团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 老师想请两名同学到前面来演示当时的情景(两生到前面演示) 请同学们注意观察、思考:他们在出发的时间、地点、方向上有什么特点? 条件和问题是否都作了明确的标注,所画的图是否清晰美观。 想一想,你打算用什么方法把这些信息整理出来。 共 学 解 疑 引思解疑试一试 练一
4、练 1、两列火车从A、B两个车站同时相对开出。甲车每小时行44千米,乙车每小时行52千米,经过3小时两车相遇,两个车站之间的铁路长多少千米? 要求说出数量关系式(板书)并请生板演。 我们刚才是怎么解决这个相遇问题的。(先画图分析数量关系) 助 学 释团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 疑 完成练习十一第1、2、3题 学生独立练习,全班交
5、流,订正。 教师组织学生交流,有针对性的讲解。 评 学 再 疑 通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 自我回顾与反思。 倾听学生发言,适当指点。 高邮实验小学数学课堂“三.五问题导学”集体备课教案 课题 相遇问题练习 主备人 张庆珍 复备人 教学 目标团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、能根据解决实际问题的
6、需要,恰当选择画图或列表的策略收集和整理信息; 2、掌握画线段图、直观示意图以及列表的基本方法,并初步形成相应的技能;3、能借助图或表清晰地表述自己的想法,并乐于和同学交流自己解决问题是所运用的策略。 教学 重、难点 教学重点:掌握画线段图、直观示意图以及列表的基本方法。教学难点:恰当选择画图或列表的策略收集和整理信息 教学准备 、电子教材 课型、课时 基本结构 内 容 和 过 程 学生活动 教师活动 个人复备 引团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及
7、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学 质 疑 .小华和小明分别从自己家出发,向对方的家走去,小华每分钟走50米,小明每分钟走60米,经过5分钟两人相遇。 (1)小华5分钟走了( )米;小明5分钟走了( )米;两人5分钟走了( )米。 (2)小华和小明每分钟共走了( )米;小华和小明各走了( )分钟;小华和小明家相距(
此文档下载收益归作者所有