pep六年级英语上册教学设计（5-6单元）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。PEP六年级英语上册教学设计（5-6单元）　　课　　件www.5yk　　j.com　　Unit5　　教学设计　　第一课时　　一、教学目标：　　.知识目标　　（1）巩固词汇　　teacher,nurse,baseballplayer,doctor,driver，farmer　　（2）掌握四会词汇　　singer歌手,writer作家,actor男演员,actress女演员,artist艺术家,　　TVreporter记者　　（3）能够理解、认读白体句子:　　wh

2、atdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa…你父亲或母亲的职业是什么?他/她是…　　（4）能听懂、会唱“myFamily”　　2.能力目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生能用英语表达自己喜欢的职业，并能简单表达自己的理想　　3.情感目标　　使学生了解更多的职业，热爱生活，尊重他人劳动。　

3、　二、教学重难点：　　重点：掌握ALet'slearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。　　难点：在正确区分运用冠词an和a，如：anactress，awriter。　　3．建议教师参考四年级上册Unit6中PartB部分的内容。　　三、教学媒体：　　．教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。　　2．师准备本课单词卡片、四年级上册BLet'slearn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片。　　3．学生准备本课单词卡片。　　四、教学过程：　　Step1：热身　　教师放四年级上册第74页的歌

4、谣，学生边说边根据内容做一些动作。　　Step2：预习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“指手画脚”活动　　教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseballplayer等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡

5、片继续做游戏。　　Step3：新课呈现　　Let’sstart　　教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“Iamateacher．Iteachlessons．”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。　　Let'slearn　　（1）教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。　　（2）教师出示一名歌手的照片，问：“whatdoessh

6、e／hedo?”引导学生回答：“She／Heisasinger．”启发学生说出更多歌手的名字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）用同样的方法学习其他职业：writer，TVreporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“whatdoeshedo?”引导学生回答：“He'sanactor．”然后教师再依次拿出几张

7、女演员的照片，问：“whatdoesshedo?”引导学生回答：“Sheisa11actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。　　（4）“快看快拼”活动　　教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。　　（5）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。　　（6）“快看快说”活动　　教师同时决速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：Sheisanactress．　　（7）教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“who'she／she?whatdoeshe／shedo?

8、”引导学生回答：“Tha