xx小学数学五年级上册第五单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学数学五年级上册第五单元教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第五单元：简易方程　　教学目标　　[知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。　　数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。　　问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。　　情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程

2、解决一些简单的实际问题。]　　教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。　　教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题　　课时安排：20课时　　．用字母表示数……………………………6课时　　2．解简易方程………………………………12课时　　3．整理和复习………………………………2课时　　第一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

3、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课题：　　第五单元：简易方程—用字母表示数　　教学内容：教材P52～53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。　　教学目标：　　知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。　　过程与方法：能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。　　[情感、态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。]　　教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。　　教学难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。　　教学方法：观察、比较、思考

4、、交流　　教学准备：多媒体。　　教学过程　　一、情境导入　　．导入：你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、n年呢？　　[学生回答自己的年龄，根据教师的问题回答：过几年就用年龄十几，n年就加n。]　　2．质疑：这里的n表示的是什么？（一个数）　　3．揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

5、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、互动新授　　（一）教学用含字母的式子表示数量关系。　　[1．出示教材第52页例1。　　引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？　　学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30岁。　　2．让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。　　出示教材第52页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完成表格。　　3．质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？　　通过表格，学生能很快列出式子：小红的年龄+30=爸爸

6、的年龄　　追问：“小红的年龄”写起来有些麻烦，谁能想个办法让我们的书写更简便？　　小组交流讨论，有些学生可能会想到用“小红”“红”代替小红的年龄，也有些学生可能会想到用一个字母或一个符号来代替。]　　4．重点引导学生用字母来代替。　　引导学生说一说你是怎么写的？为什么这样写？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

7、了不少经验。　　学生可能用n+30表示，n表示小红的年龄，n+30就表示爸爸的年龄；也有可能用a+30，用a代表小红的年龄，因为爸爸比小红大30岁，所以用a+30就是爸爸的年龄。（根据学生的回答板书代数式）　　思考：大家都用一个含有字母的式子代替上面所有的算式，既简洁又方便。这些式子中的字母n、a……都表示什么？　　（都表示小红的年龄。）（板书：小红的年龄）　　追问：是不是只能用这些字母表示？还能用其他字母表示吗？　　[引导学生理解：可以用任意字母来表示小红的年龄。　　质疑：这些字母可以表示哪些数呢？能表示200吗？　　先让学生讨

8、论，然后汇报：这里的字母能表示从1开始的自然数，但是不能表示太大的数，不能表示200，因为人不可能活到200岁。　　引导学生小结：用字母表示数时，在特定的情况下，字母表示的数是有一定取值范围的，比如表示年龄时。]　　5．质疑：这些含有字母的式子都表