xx年五下数学真假分数教学设计（苏教版）

《xx年五下数学真假分数教学设计（苏教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五下数学真假分数教学设计（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计　　主备人：　　吴海峰　　组别：　　五年级数学教研组　　执教者：　　课题　　真分数和假分数　　第　　4　　课时　　教学目标　　、使学生认识真分数和假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。　　2、培养学生的观察、比较和分析、分类和归纳等思维能力。　　3、渗透集合转化的数学思想方法。　　重　　难

2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　点　　认识真分数和假分数的特征及意义，能正确地区分真分数、假分数。　　教具、学具准备　　初步教学设计　　二次备课　　一、温故知新，引出假分数　　、谈话：同学们，三年级的时候我们已经初步认识了分数，今天我们要进一步研究分数。首先，请大家在课本59页例5图（6

3、个四等分的圆）把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示出分母是4的分数，看看你最多能写出多少个不同的分数。　　2、根据学生的回答板书不同分数并出示相应的图片。　　3、重点引导学生理解5/4的意义。　　4、指导学生在课本59页例6图（印有6个五等分的圆）上涂色表示出2/5、10/5、13/5三个分数。　　5、展示学生作业，引导学生结合图说明“每个分数各有几个1/5”，相机板书分数。　　二、分类比较，认识假分数　　、　　引导观察黑板上的所有分数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

4、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思考：比较这些分数的分子和分母的大小，可以把这些分数分成几类？　　2、　　请学生汇报分类结果。　　3、　　重点研究第四种分类情况。　　4、　　结合学生的回答板书：分子小于分母　　分子大于分母　　分子等于分母　　5、　　揭示概念：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。　　6、揭示并板书课题。　　7、出示练

5、一练第2题中的分数，要求学生说说哪些是真分数，哪些是假分数。　　8、请学生写出几个分母是8的真分数，再写出几个分子是8的假分数。　　思考：各有几个，其中最大的是什么？最小的呢？　　9、结合学生的汇报进行新课小结。　　三、巩固深化，强化理解　　、用分数表示涂色部分。（练一练第1题）　　2、练一练第2题，读并说是真假分数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

6、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、练一练第3题。　　引导学生进一步理解分数的组成。　　4、练习九第1题。　　引导观察得出：　　①真分数小于1，假分数大于1或等于1；②当分数的分子是分母的倍数时，这些假分数可以化成整数。　　5、练习九第2题　　进一步理解真假分数。　　四、总结评价，点拨学法　　你觉得这节课你表现怎样？你有什么收获和体验？　　板书设计　　真分数和假分数　　分子＞分母→　　真分数（＜1）　　分子≥分母→　　假分数（≥1）　　教后反思　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

7、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。