真假分数教学设计.doc

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1、《真分数和假分数》教学设计一、学习目标：1,使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2,培养学生观察、比较、概括的能力。3,培养学生数形结合的数学思想。二，教学重难点：正确辨别真分数和假分数三，教材分析本节课是在学生对分数有了初步的认识，理解了分数的意义，认识了分数的单位的基础上，再来认识真分数和假分数是拓展对分数意义的理解四，教学方法自主学习，启发引导，小组互助的教学方法五，教学过程一．激趣导入新知。同学们，今天老师请来两位朋友——“真分数”“假分数”它们不但知识渊博，而且愿意和我们交朋友。同学们，你们愿意和他们交朋友吗？愿意请教它们吗?（板

2、书；真分数与假分数）二．自主探索，学习新知1.故事《猪八戒吃西瓜》引入。学生边听故事边找出其中的分数，说出他们的分数单位，有几个这样的分数单位。2.在纸上画图分别表示这些分数说出表示阴影部分的分数，重点说说表示4∕5要用到两个圆，3.学生完成例3的涂色4.认识真分数和假分数A．分组讨论分类B．把分类结果记录下来，完成表格C．汇报分类情况D．概括特征：（表格）分子和分母比较大小真分数和假分数的定义5,给真分数和假分数这“两个朋友”找到自己的家真分数假分数1.完成P39第1,2题指出那些分数是真分数，哪些是假分数。三、巩固练习，拓展应用(闯关练习)1，第一关：牛刀小试2

3、，第二关：分析真假：练习七第11题3，第三关：明辨是非四、总结反思：.通过今天的学习，你认识真分数和假分数这两个朋友了吗？你还学到了什么？（1∕100的天才+99∕100的汗水=100∕100的成功）