浙江省教育厅办公室关于组织开展十二五高等学校国家级.doc

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1、浙江省教育厅办公室关于组织开展“十二五”高等学校国家级实验教学示范中心建设申报工作的通知各本科高校：   根据教育部高教司《关于进一步开展“十二五”高等学校国家级实验教学示范中心建设工作的通知》（教高司函〔2012〕197号）文件精神，在地方和军队所属高等学校范围内以特色优势专业为基础，建设一批专业类实验教学示范中心。现将我省申报和推荐工作的有关事项通知如下：   一、推荐对象   普通本科高校已列入省级实验教学示范中心（建设单位）的，可申报本次“十二五”国家级实验教学示范中心。符合申报条件的高校仅限推荐1个，原则上从“十二五”优势

2、专业中产生。已列入“十一五”国家级实验教学示范中心（建设单位）的，不重复推荐。   二、推荐程序   推荐国家级实验教学示范中心项目采取学校申报、我厅组织专家评审并实地考察，在规定限额内向教育部推荐。   三、推荐评审标准   我省推荐评审国家级实验教学示范中心按照《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（教高〔2005〕8号）评审指标体系的标准执行，重点突出考核以下三方面：实验室资源有效整合、教学科研有机结合、学校与社会协同育人。   四、申报材料和要求   各申报高校需按照教育部文件要求，准备申报材料，包括

3、申请书、建设规划方案和相关佐证材料，具体要求如下:   1.“十二五”国家级实验教学示范中心申请书（附件2）、支持“十二五”国家级实验教学示范中心建设规划方案（附件3）、“十二五”国家级实验教学示范中心汇总表（附件4），制成WORD(OFFICE2003版本)文件各1个。   2.学校关于实验教学中心成立、列入省级实验教学示范中心建设单位、验收通过相关批件以及有关实验教学中心建设的相关政策、保障措施、规章制度等文件。文件目录及所有文件制成1个PDF文件。   3.实验教学中心总体情况视频文件。其中应包括实验教学中心各实验室设备与环境

4、全貌。视频文件制成不超过20分钟的ASF或WMV格式流媒体文件，分辨率640*480。   4.其它有关佐证材料。   5.以上1—4项制成CD-R光盘1张，光盘中电子文件的命名规则为：学校名称_材料类型编号_序号，材料类型编号依次与以上申报材料及要求中1—4对应，序号从1开始编排。   五、申报方式及时间   本次申报采取函报方式。函报材料包括《申请书》、《建设规划方案》、《相关佐证材料》（一式三份），汇总表（1份）及申报材料光盘（1张）。请各高校于2013年3月15日前将申报材料以公文形式报送至省教育厅高教处，联系人：李凤；联系

5、电话：0571—88008979；邮箱：lifeng_hz@163.com；邮编：310014；地址：杭州市文晖路321号。   各高等学校要高度重视实验教学示范中心建设工作，根据本通知要求和学校实际情况，科学规划，加大投入，精心组织，尽快启动建设和申报工作。附件：1.关于进一步开展“十二五”高等学校国家级实验教学示范中心建设工作的通知2.“十二五”国家级实验教学示范中心申请书3.支持“十二五”国家级实验教学示范中心建设规划方案4.“十二五”国家级实验教学示范中心汇总表附件1：教高司函〔2012〕197号 关于进一步开展“十二五”高

6、等学校实验教学示范中心建设工作的通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，解放军总参谋部军训部：为深入贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人的若干意见》（教思政〔2012〕1号）文件精神，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号），经研究决定在地方和军队所属高等学校范围内建设一批专业类实验教学示范中心。现将有关事项通知如下：一、建设目标服务区域经济社会发展和军队发

7、展需要，支持地方和军队高等学校以特色优势专业为基础，建设120个专业类国家级实验教学示范中心。形成优质资源融合，教学科研结合，学校与社会、军队联合培养人才的实验教学新模式，进一步探索满足新时期人才培养需要的实验室建设和教学改革途径，强化大学生实践能力、创新能力培养，提升高等学校办学水平和教育质量。二、建设内容地方和军队所属高等学校的“十二五”实验教学示范中心建设按照《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（教高〔2005〕8号）要求，重点突出以下特色：   （一）实验室资源有效整合。根据学校办学特色和专业特点，

8、以强化学生实践能力为重点，整合相关实验室资源和师资队伍，建立目标清晰、载体明确、考核科学的实验教学体系，构建功能集约、资源优化、开放充分、运行高效的专业类实验教学平台，为应用型、复合型、创新型人才培养创造有利条件。（二）教学科研有机结