应用数学专业硕博连续培养研究生培养方案.doc

《应用数学专业硕博连续培养研究生培养方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、应用数学专业硕博连续培养研究生培养方案（专业代码：070104）一、培养目标根据《中华人民共和国学位条例》的要求，本专业培养的硕博连续培养研究生应为面向世界、面向未来、面向四个现代化，德智体全面发展的，能从事应用数学有关学科领域教学、科研的高层次创造性人才。具体要求如下：1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，具有良好的道德品质，遵纪守法，团结协作，学风严谨，有强烈的事业心和献身精神。2、掌握本专业坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，能够独立地、创造性地从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作，而

2、且具有主持较大型科研、技术开发项目、或解决和探索我国经济、社会发展问题的能力。全面了解本学科领域的发展动向，并在该学科或专门技术上做出创造性成果。3、至少掌握一门外国语，并能运用该门外国语熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和国际学术交流能力。第二外国语为选修，要求有阅读本专业外文资料的初步能力，第一外国语非英语的硕博连续培养研究生，第二外国语必须选修，且语种必须为英语。4、具有健康的体魄和良好的心理素质。二、研究方向1.数学物理逆问题2.生物流体力学3.药物控释系统4.数据安全5.经济数学方法6.资源与环境

3、数学三、学习年限本专业硕博连读研究生学习年限为五至七年，基本学习年限为五年。四、应修总学分数应修总学分：不少于40学分。五、课程设置（具体见课程设置一览表）1、必修课马克思主义理论课硕士阶段3学分，博士阶段2学分。第一外国语4学分、专业外语1学分。学位基础课2门，6学分。学位专业课硕士阶段2-3门，不少于4学分；博士阶段至少1门，不少于3学分。前沿讲座（含讨论班）6学分前沿讲座应贯穿硕博连续培养研究生培养的全过程。①前沿讲座的目的和内容前沿讲座旨在使硕博连续培养研究生了解本学科和本研究方向的重大学术问题和前沿性问题，提

4、高学术参与学术活动的兴趣和学术交流能力。前沿讲座的内容主要包括国内外研究动态、文献讲座、新技术与新成果介绍等。②前沿讲座的形式一是硕博连续培养研究生作专题综述（讨论班），二是听取本学科或相关学科作出杰出成绩的专家做前沿系列报告。可以有讲授、讨论和对话等多种形式，力求生动、活泼、多样。③前沿讲座的次数从二年级开始，硕博连续培养研究生每学期必须参加有关的学术讲座、学术报告和讨论班。硕博连续培养研究生参加前沿讲座的次数不得少于20次，其中本人主讲不少于6次，主讲者要写出讲稿，讲稿内容要充实，并有个人见解，能够反映所研究领域进展

5、的新态势。④前沿讲座的考核要求和方式前沿讲座的考核由指导教师和本学科的有关教师共同进行，评定成绩，并写出评语。考核成绩按优、良、中、及格和不及格五级计分，成绩及格以上计6学分。2、专业选修课硕士阶段3门，不少于6学分（跨一级学科课程1门，2学分）,软件专题3学分；博士阶段专业选修课2门，不少于4学分。3、补修课为《数学分析》《高等代数》（没学过该两门课的跨学科或同等学历者在硕士阶段必修）。六、资格考试硕博连续培养研究生在修满规定的学分后，于第三学期末由中期筛选领导小组组织进行期中筛选。1、筛选内容：包括政治思想、外国语和

6、学科综合水平考试三个方面。政治思想方面的考核主要包括对研究生平时的政治思想表现、道德品质、遵纪守法等方面作出实事求是的评价，并写出评语。学科综合水平考试包括基础理论知识、分析问题和解决问题的能力、科研能力和创新能力等。2、筛选方式和成绩评定：考核方式可以是口试，也可以是口试、笔试兼用，具体采用那种形式，由资格考试小组提出意见，院、部中期筛选领导小组同意后实施。筛选按百分制评定成绩并写出评语和转博意见。3、通过中期筛选者进入博士生学习阶段，从第五学期开始享受博士生待遇。进入博士生学习阶段后，应在半年内修完博士生期间应修学分

7、（前沿讲座除外）。未参加中期筛选或中期筛选未通过者，仍按硕士生进行培养。七、科学研究与学位论文博士生的学位论文应当是一篇完整的、系统的学术论文，应能表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果。博士生的学位论文应在导师的指导下，由博士生独立完成。硕博连续培养研究生一般至少用三年的时间完成学位论文。1、选题和开题报告：博士生应在导师的指导下，于第二学期末完成学位论文的选题工作，研究课题应具备科学性、创新性和可行性，并强调与国家自然科学基金、博士点基金、省部级以上重点项目、重点学科科研项目等研究

8、项目相结合。博士生应于第四学期初中期筛选时提交论文撰写计划，并向指导小组做开题报告，经过讨论认为选题合适，计划切实可行方能开展论文撰写工作。2、定期检查：博士生应定期向指导教师和指导小组成员系统报告论文进展情况，由指导教师和指导小组成员帮助博士生分析论文工作进展中的难点，及时给予指导，促进论文研究工作的顺利进展。3、