优化复习策略提高备考实效——英语高考备考五要素

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1、优化复习策略提高备考实效一一英语高考备考五要素顾素芳江苏省常熟市教育局教学研究室215500摘要：高考英语备考是有规可循、有法可依的、科学、合理、明确、高效是总体的要求。木文围绕计划、选题、分析、备课、上课英语高考备考五要素来阐述如何通过优化复习策略来提高备考实效。关键词：计划选题分析备课上课高考英语备考是有规可循、有法可依的，科学、合理、明确、高效是总体的要求。以下公式足以说明这点，备考的效益=（精心安排+规律教学）辛苦劳作。备考的无效=（随心所欲+无视规律）×辛苦劳作。教师如果不明确

2、备考方向，不优化复习策略，即使埋头苦干，也是低效甚至无效的。木文围绕计划、选题、分析、备课、上课英语高考备考五要素来阐述如何通过优化复习策略来提高备考实效。一、复习计划要细化俗话说.•“凡事预则立，不预则废。”备考要实现高效，首先得细致计划。整个高三备考时间上分两个阶段：第一阶段完成教材新课教学、复习及语法；第二阶段进行专题训练与综合模拟。内容上抓好四条线：第一条线是牛津高中英语模块九、十及十一的新课教学，利用新的语篇来复习旧知，在知新中达到温故;第二条线是模块一至模块八的一轮复习，重点是高考词汇、

3、常用句型识记和运用;第三条线是核心语法的复习，侧重语法基础知识的系统归纳及训练；第四条线是专题训练和规范性训练，提高语言运用能力和考试实战能力。教师围绕四条主线科学制订好一年复习的总体计划，阶段复习的详细计划，例如月计划、周计划等，要长计划短安排，短计划，细安排。同时要根据复习进展，适时微调好计划，使其更切合实际，进一步提高成效。二、题目选编要精新题目选编要突出两个字“精”、“新”，精心选题，确保每题都有功效。好题0来源，一是教材，利用教材阅读文章设置阅读理解，任务型阅读。此外，单项选择、对话填空、

4、句型转换、句子翻译等主观题也可根据教材内容改变；二是历届英语高考试题陈题新解、熟题重温；三是各地情景新颖的高三测试题。教师选编题0要考虑学生特点、能力要求、知识覆盖、共性个性和思维容量等因素，要通过广游“题海”实现精选4题。三、分析及时补短板高三一年备考，教师通过组织各类测试来检查学生对知识的掌握情况,每次考试后的分析至关重要。考试后，各校至少要与相近生源的两所学校（一是有希望赶超的学校，二是被追赶的学校）从听力、单项、完形、阅读、任务型阅读和书面表达高考六大题型进行深入细致的对比，明晰标兵的优势，

5、认识追兵的压力，知己知彼，争取百战不殆。除了与同类学校进行对比外，还要跟踪前几次本校各班考试情况并进行纵向分析，发现各班此次考试的进步项0,找出薄弱板块，为及吋调整教学重点提供依据。同校班级之间也要进行对比分析，挖掘学校内部的先进典型，比如奋的班级其他题型得分相当，但书面表达明显突出，通过分析研讨，分享成功经验，实现全校共同提高。多层次、多角度地分析有助于教师扬长补短，做到有的放矢。四、精心备课出效率精心备课是有效、高效课堂的前提。高三的备课要注重研究教学内容、考试要求和研宄不同课型，特别是研宄讲评

6、课。备课吋要脑中有“纲”（课程标准、考试说明），胸中有“本”（教材、试题），B中有“人”（学生），手中有“法”（方法）。要以课程标准、考试说明为准绳，以教材、试题为基础，把握高考命题方向，关注高考动态。要研宄教学方法，联系学生实际，科学设计教学环节。五、主阵地里要高产这里的主阵地就是指课堂，高考备考是一场战斗，战场就是考场，备考的主阵地在课堂。高三的课堂主要有复习课和讲评课。复习课，教师通过学案帮助学生全面系统地掌握课本基础知识，重点是词汇、句型、语法及篇章。复4过程中要把词汇语法与考点及考题相链接

7、。同吋要把课文话题与书面表达相结合,通过课文复d帮助学生扎实掌握不同文体的写作框架，篇章段落的关键句式。讲评课要坚持“学生主体”、“少讲多练”的原则。讲评要有针对性，选取有代表性、典型性的问题进行细致地分析和讲解，并以此为突破口，从多个侧面进行合理发散，做到对症下药。讲评课要加强解题方法的指导，让学生明白答题的基本思路，促使学生掌握正确的解题方法和技巧，引导学生联想迁移，培养学生“举一反三”、“触类旁通”的能力。比如单选讲评时，可通过“时态小专题”等实现试题深度和广度的延伸。整个高考备考过程是艰辛与

8、快乐的结合，教师通过行之奋效的复策略，科学制定教学计划，精心选编复资料,及吋反馈分析考情,集聚智慧精心备课，最终通过课堂的高效帮助学生掌握完整清晰的英语知识体系，提高综合运用语言的能力，掌握驾驭考试的技巧，为学生高考英语大丰收奠定坚实的基础。参考文献［1】王荩高三英语试卷讲评课存在的问题集对策思考［」］.中学外语教与学，2011,(9),48-50。［2］莫家泉高考语文复习课应遵循十大原则［j］.语文教学通讯，2012，(2)，7-8。