中职院校园林花卉学教学改革初讨

《中职院校园林花卉学教学改革初讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职院校园林花卉学教学改革初讨河北省邢台现代职业学校（054000）齐曼园林花卉学是园林专业的核心课程之一，是中职院校园林专业学生必修的一门课程。该课程是研究观花、观果、观茎、观根、观叶和观姿为目的、所有具有观赏价值并能美化环境所有植物的一门学科，是技能型、应用型很强的课程。其研宄的范围较广，括绪论、花卉分类、花卉生产设施、花卉繁殖技术、花期调控技术（露地、盆栽、切花、无土栽培）及花卉的应用等。结合近几年来的园林花卉学的教学实践，对园林花卉学的教学进行了一些研究与改革，并取得了较好的效果。1园林花卉学

2、教学中存在的问题1.1实践课时较少，实习基地少。园林花卉学是一门实践性很强的专业课程，在教学中，安排的理论课时相对较多，一般为70学时，而实践教学环节较少，一般安排1周的教学实习。不同的花卉繁殖时间不一样，例如一年生花卉的播种时间和二年生花卉的播种时间在秋季。另外现在很多中职院校虽然也建立了花卉教学的生产教学实践基地，但大多花卉设施生产都比较单一。一些设施不能满足花卉生产的需要和花卉越冬的栽培。而且这些花卉基地主要是学校供学生实习的场所，不能满足花卉生态习性及对环境条件的要求，很难满足高档花卉的生长要

3、求。花卉的无土栽培对栽培设施有着更高的要求，而且已成为设施园艺的重要内容和花卉工厂化的重要形式。但在中职院校园林花卉学这门课的实习中往往难以开展。1.2教学方法及手段单一。经过多年对园林花卉学这门课的教学经验及其它中职院校的交流，普遍反映出该课程教学方法比较单一，采取以教师讲课为主、学生自学为辅的教学方法。在课堂上，学生的积极主动性不高，课堂气氛不够活跃,学生处于被动状态，教学效果不够理想。教学手段往往只使用多媒体课件。虽然多媒体课件具有较强的直观性和趣味性，但多媒体教学也存在一些弊端，其中最突出的问

4、题就是易抑制学生的思维能力。多媒体课件可以传递丰富的教学信息，然而却常常导致学生在课堂上为了记录笔记而忙得焦头烂额，根本无暇反应和思考课程的内容。1.3教学内容设计不合理。花卉已是人类经济、科学文化的产物，随着科技、信息、经济的飞速发展，其所应用的范围也越来越广泛，不断有新的花卉品种及种类出现，新的生产技术、新的应用形式、新的食用花卉、新的焦点用花等出现,但在现在所应用的花卉教材及教学大纲没能体现出来，学生很难从教材当中获取这些新的知识，这就需要对教学内容及教学大纲做出重新修订和调整。£L教师长时间在

5、学校教书，也容易造成对新知识的匮乏，教师的业务水平得不到提高。因此，要想使学生获得更多、更新颖的知识，必须奋精通业务的教师设计合理的教学内容，以满足新吋期花卉产业的发展需要。2园林花卉学教学改革的对策2.1改革实践教学。一是增加实践教学的学时数。安排1:1的课堂教学与实践教学吋间，保证学生每次理论课之后至少奋1次实践教学，以掌握生产技术。例如，进行花卉的识别、播种、扦插、嫁接、分株、上盆、移栽、管理与养护等教学内容每上1次理论课，安排1次实践教学。二是增加校外实习基地。让学生在校外基地实习，能够较系统

6、、完整掌握花卉生产技术的整个环节。通过实习，及吋巩固学生的专业知识，培养其团结合作、吃苦耐劳精神，提高学生解决实际问题的能力。重要的是，通过实习，学生学到了先进生产技术（例如花卉的无土栽培技术、花卉工厂化生产技术等）和花卉业的现代化经营和管理技术，并能及时地了解花卉市场和发展动态，掌握市场信息，为学生的学习、就业、个人创业、发展打下良好的基础。2.2改进教学方法及手段。多媒体教学已成为现代的主要教学模式，很多花卉图片需要用幻灯片的形式向学生播放，在教学中可以边播放边讲解，让学生可以直观地认识花卉、欣赏

7、花卉、了解花卉。在使用多媒体教学的同吋，要采用提问与讨论相结合的教学方法，提高学生的学A）兴趣及课堂的活跃气氛，通过提问还能激发学生的思维能力，打破以前的以教师讲授为主、学生学为辅的满堂灌的教学模式。在课件上尽量少使用文字描述，多用图片或视频教学，针对多媒体教学课堂信息量大、学生笔记记不完整的问题，可以积极利用校园网和教学专用服务器，将课件储存和上传，使多媒体课件与网络平台相结合，这既有利于学生在课后强化知识，又在一定程度上促成了园林花卉学课程开放教学的实现。2.3改革教学内容。在课堂教学中，尽量选用

8、新编的国家级规划教材。我校根据近几年教学中存在的问题，与大型企业结合，开发了校企合作教材，即由企业员工与在校教师共同编制的校企合作开发教材及花卉实＞J实训指导教材。教材中增加了新的花卉生产技术、花卉的砬用及花卉的食用、花卉的药用等内容。填充了原有教材中空缺的部分，提高了学生对教学内容的满意度。2.4提高教师的业务水平。采用“派出去，请进来”的交流形式，聘请冇影响、有知名度的教授、专家到学校讲学。派青年教师出去进行参观学习，了解当前行业发展动态。平时教师也